Наш детский сад Специалисты Родителям Дошкольные вести Платные услуги Фотомир Наши достижения

 
 
  • 00.JPG
  •  004.jpg
  • 007.JPG
  • 100_0568.JPG
  • DSCN0004 2.JPG
  • DSCN0024.JPG
  • DSCN0090.JPG
  • DSCN0288.JPG
  • DSCN0558.JPG
  • DSCN0750.JPG
  • DSCN0804.JPG
  • DSCN0928.JPG
  • DSCN1024.jpg
  • DSCN2755.JPG
  • DSCN2797.JPG
  • DSCN3358.JPG
  • DSCN3443.JPG
  • IMG_2676.JPG
  • IMG_3005.JPG
 
Вложения:
Скачать этот файл (21.01.19г Приказ о проведении акции РОДИТЕЛЬСКИЙ ПАТРУЛЬ.pdf)21.01.19г Приказ о проведении акции РОДИТЕЛЬСКИЙ ПАТРУЛЬ.pdf[ ]3351 kB
Скачать этот файл (АКЦИЯ-БЕЗОПАСНЫЕ ОКНА.PDF)АКЦИЯ-БЕЗОПАСНЫЕ ОКНА.PDF[ ]582 kB
Скачать этот файл (анкета для родителей ВАШИ ОЖИДАНИЯ ОТ МА ДОУ № 32.PDF)анкета для родителей ВАШИ ОЖИДАНИЯ ОТ МА ДОУ № 32.PDF[ ]210 kB
Скачать этот файл (Анкета ОЦЕНИТЕ КАЧЕСТВО ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ УСЛУГ ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ В МА ДОУ № 32.PDF)Анкета ОЦЕНИТЕ КАЧЕСТВО ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ УСЛУГ ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ В МА ДОУ № 32.PDF[ ]202 kB
Скачать этот файл (Анкета УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РОДИТЕЛЯМИ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В МАДОУ № 32.PDF)Анкета УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РОДИТЕЛЯМИ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В МАДОУ № 32.PDF[ ]286 kB
Скачать этот файл (ВАЖНЫЕ ПРАВИЛА В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.pdf)ВАЖНЫЕ ПРАВИЛА В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.pdf[ ]172 kB
Скачать этот файл (Внимание! Памятка для родителей по правилам пожарной безопасности.pdf)Внимание! Памятка для родителей по правилам пожарной безопасности.pdf[ ]733 kB
Скачать этот файл (ДОП ПЕРВЫЕ ШАГИ клуб для родителей.PDF)ДОП ПЕРВЫЕ ШАГИ клуб для родителей.PDF[ ]954 kB
Скачать этот файл (Инструкция для родителей КАК ПОЛУЧИТЬ СЕРТИФИКАТ.pdf)Инструкция для родителей КАК ПОЛУЧИТЬ СЕРТИФИКАТ.pdf[ ]11092 kB
Скачать этот файл (Инструкция о работе с отзывами МА ДОУ  на bus-gov-ru.pdf)Инструкция о работе с отзывами МА ДОУ на bus-gov-ru.pdf[ ]1423 kB
Скачать этот файл (Информационный бюллетень ДТП с участием детей. январь  2019 год.pdf)Информационный бюллетень ДТП с участием детей. январь 2019 год.pdf[ ]279 kB
Скачать этот файл (Картотека игр по правилам этикета.pdf)Картотека игр по правилам этикета.pdf[ ]206 kB
Скачать этот файл (Книга Г.Шалаевой Домашний этикет.pdf)Книга Г.Шалаевой Домашний этикет.pdf[ ]3986 kB
Скачать этот файл (Книга Г.Шалаевой Правила поведения и этикет за столом.pdf)Книга Г.Шалаевой Правила поведения и этикет за столом.pdf[ ]4418 kB
Скачать этот файл (Книга Г.Шалаевой Я БУДУ АККУРАТНЫМ.pdf)Книга Г.Шалаевой Я БУДУ АККУРАТНЫМ.pdf[ ]2895 kB
Скачать этот файл (ПАМЯТКА О ПОЛУЧЕНИИ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ.PDF)ПАМЯТКА О ПОЛУЧЕНИИ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ.PDF[ ]691 kB
Скачать этот файл (Памятка Правила_поведения на водных объектах в летний период.PDF)Памятка Правила_поведения на водных объектах в летний период.PDF[ ]293 kB
Скачать этот файл (Постановка_на_учет_и_зачисление_детей_Регламент.DOC)Постановка_на_учет_и_зачисление_детей_Регламент.DOC[ ]200 kB
Скачать этот файл (Постановление Адимистрации г.Краснотурьинск №613 от 04.06.19г.pdf)Постановление Адимистрации г.Краснотурьинск №613 от 04.06.19г.pdf[ ]180 kB
Скачать этот файл (Постановление_№_1548_от_18.12.2013_О_компенсации_родителям.DOC)Постановление_№_1548_от_18.12.2013_О_компенсации_родителям.DOC[ ]77 kB
Скачать этот файл (Правила поведения во время весеннего паводка....pdf)Правила поведения во время весеннего паводка....pdf[ ]329 kB
Скачать этот файл (Приказ 92-Д Об установлении родительской платы на 01.07.18г.pdf)Приказ 92-Д Об установлении родительской платы на 01.07.18г.pdf[ ]255 kB
Скачать этот файл (Профилактика ВИЧ, СПИД.PDF)Профилактика ВИЧ, СПИД.PDF[ ]884 kB
Скачать этот файл (требования_к_приёму_детей_в_ДОУ.DOC)требования_к_приёму_детей_в_ДОУ.DOC[ ]1112 kB
Скачать этот файл (Федеральный закон от 28.12.2017 N 418-ФЗ О ежемесячных выпла.pdf)Федеральный закон от 28.12.2017 N 418-ФЗ О ежемесячных выпла.pdf[ ]278 kB
                                     Уважаемые родители!
Вы можете по ссылке http://xn--80aaaaaidsdcpoa4ab1akjr0dlw7f4a5q.xn--p1ai/ пройти на портал независимой оценки и оценить качество образования в МА ДОУ № 32, а так же по ссылкам:
https://youtu.be/TRazG6AJn24
https://youtu.be/V878mKOL_Ec
https://youtu.be/Itt_wh8R1Mo
https://youtu.be/ZuS8MpLCf9U

СЕРТИФИКАТЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

С начала текущего года Свердловская область стала одним из многих субъектов Российской Федерации, внедряющих систему персонифицированного дополнительного образования детей. В соответствии с графиком поэтапного перехода региона на эту систему у детей появятся сертификаты дополнительного образования.
Сертификат дополнительного образования – это реестровая запись о включении ребенка в систему персонифицированного дополнительного образования,которая предусматривает закрепление обязательств государства по оплате того образования, в котором прежде всего заинтересован ребенок.
 В результате внедрения новой системы дети получат возможность бесплатно обучаться в любых образовательных организациях, в том числе тех, где ранее родителям приходилось платить свои деньги, при условии вхождения этих организаций в региональный реестр поставщиков услуг дополнительного образования.
Данная процедура в городском округе Краснотурьинск разделена на 2 этапа:
1 этап – получение сертификата учета, который позволяет каждому ребенку                 в возрасте с 5 до 18 лет воспользоваться услугами дополнительного образования с 01.09.2019.
2 этап – с 01.09.2020 года возможность перевода сертификата учета в сертификат персонифицированного финансирования, предусматривающий использование в соответствии с правилами персонифицированного финансирования для обучения по дополнительным общеобразовательным программам, включенным в реестр сертифицированных образовательных программ.
Согласно порядку и сроков переходного периода,в предстоящем учебном годуналичие сертификатов учетапозволит детям, проживающим на территории ГОКраснотурьинск, выбирать и записыватьсяв кружки и секции муниципальных организаций.
В Краснотурьинске предоставление детям сертификатов дополнительного образования началось с 15.07.2019.Сертификаты будут предоставлены всем желающим. Право на их получение и использование имеют все дети в возрасте от 5 до 18 лет. Сертификат не нужно получать каждый учебный год, он будет выдаваться единожды и действовать до достижения ребёнком 18 лет.
Для получения сертификата родитель (законный представитель) ребенка или ребенок, достигший возраста 14 лет, может обратиться в муниципальный орган «Управление образования городского округа Краснотурьинск» по адресу: г. Краснотурьинск, ул. Молодежная, д. 1,каб. 115 либо самостоятельно подать заявку на получение сертификата через сайт http://66.pfdo.ru.
Сертификаты могут быть использованы в образовательных учреждениях, зарегистрированных на портале http://66.pfdo.ru, которые реализуют дополнительные общеразвивающие программы. На текущий момент здесь зарегистрировано18 образовательных учреждений Краснотурьинска и можно выбрать 132 программы дополнительного образования детей.

Профилактика туберкулёза у детей и подростков.
В средствах массовой информации в последнее время всё чаще поднимается вопрос о росте заболевания туберкулёзом во всех группах населения, в том числе среди детей и подростков.
В 2018 году в  городе Краснотурьинске  заболело 2 ребёнка 4-х  и 2-х лет. В 2019 году в 1 квартале заболел один ребёнок 8 лет.
В связи с этим  назрела необходимость 100% обследования детей и подростков на туберкулёз  методом иммунодиагностики и флюорографического обследования
- с 1 года до 8 лет – это проба Манту;
- с 8лет до 18 лет -  проба Диаскин тест;
- с 15 лет  ещё и флюорографическое  обследование.
Без Диаскин теста и  пробы р. Манту не выдаётся справка в санатории, оздоровительные лагеря  и подросткам поступающим в ВУЗЫ в другие города.
Для выявления туберкулёзной инфекции у детей методом ИФА не применяется, так как он малоинформативный и не является заменой Диаскин теста.
Альтернативой для Диаскин теста является квантиохроновый тест. Он  проводится в г. Екатеринбурге стоимость 5500,00 рублей, плюс забор крови из вены,  расходы на дорогу, но и этот  тест  является непрямым методом, его используют в качестве дополнения к стандартным методам обследования.
Дорогие родители! Если вы не хотите сделать ребёнку пробу Манту, потому что  «она всегда положительная», а ребёнку нет 8 лет, можно сообщить медицинскому работнику, что вы желаете сделать Д тест.
В крайнем случае при отказе от проб Манту и Д теста можно сделать обзорную рентгенограмму органов грудной клетки, для этого нужно обратиться к участковому врачу  и с результатом подойти к фтизиатру в противотуберкулёзный диспансер г. Краснотурьинска, ул. Фурманова д.46 за справкой.
Но нужно помнить, что сделав обзорную рентгенограмму мы обследуем только органы дыхания, а туберкулёз может быть во всех органах, кроме волос и ногтей. И выявить его можно только  при помощи Диаскин теста.
                                                     
Акция "БЕЗОПАСНЫЕ ОКНА"

В связи с участившимися случаями выпадения малолетних детей из окон многоэтажных домов  объявляем в период с 20 мая по 20 августа 2019 г. о проведении  акции "Безопасные окна".

Цель мероприятия :обратить внимание родителей о возможных трагических последствиях в результате выпадения несовершеннолетних  из окон, на необходимость соблюдения следующих правил безопасности: 
Мероприятие проводится с участием всех органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних с целью информирования родителей, законных представителей о возможных трагических последствиях в результате выпадения несовершеннолетних из окон, причиной которых могут стать: неограниченный доступ к открытым окнам, незакрепленные москитные сетки, а также безнадзорность малолетних детей.
В ходе проведения профилактической работы обратить внимание родителей на необходимость соблюдения следующих правил безопасности.
·Не оставлять малолетних детей без присмотра в помещении даже на короткий промежуток времени, где открыты окна.
·Не ставить возле окон предметы мебели, которые могут послужить для ребенка «ступенькой» на подоконник.
·Установить на окна специальные замки, фиксаторы и другие средства безопасности, не позволяющие ребенку самостоятельно открыть окно.
·Находясь с ребенком около открытого окна, крепко фиксировать его, быть готовым к резким движениям малыша.
·Не ставить ребенка на подоконник, не поощрять самостоятельного лазания на него, предупреждать даже попытки таких игр.
·Никогда не рассчитывать на москитные сетки, они не выдержат веса даже самого маленького ребенка.
Мероприятия о проведении акции «Безопасные окна» в МА ДОУ № 32

№п/п

Мероприятия

 

Ответственный

1

Консультация для родителей: «Внимание! Открытые окна!»

200 родителей

старший воспитатель Данишкина Н.Н..

2

Консультация для родителей «Как сделать безопасными окна для детей?»

11 групп: 215 родителей

Воспитатели

3

Консультация для родителей «Открытое окно-опасность для ребёнка!"

11 групп: 215 родителей                   

Воспитатели

4

Игра-ситуация «Не играй у открытого окна»

119детей

Воспитатели

5

НОД «Открытые окна -это опасно!»

45 детей старшего и подготовительного к школе возраста

Воспитатели

7

НОД «Балкон и другие опасные педметы»

45детей старшего и подготовительного к школе возраста

 Воспитатели

8

Беседа «Опасные шалости»

40 детей подго овительного к школе возраста

 Воспитатели

9

Кукольный спектакль «Колобок»

35детей, II младшие группы

 Воспитатели

10

Рассматривание иллюстраций «Внимание! Открытые окна!»

115детей

Воспитатели


Памятка для родителей по профилактике выпадения детей из окна
Уважаемые родители!
·Не оставляйте окна открытыми, если дома маленький ребенок, поскольку достаточно отвлечься на секунду, которая может стать последним мгновением в жизни ребенка или искалечить её навсегда.
·Не используйте москитные сетки без соответствующей защиты окна – дети любят опираться на них, воспринимая как надёжную опору, а потом выпадают вместе с ними наружу.
·Не оставляйте ребенка без присмотра, особенно играющего возле окон и стеклянных дверей.
·Не ставьте мебель поблизости окон, чтобы ребёнок не взобрался на подоконник и не упал вниз.
·Не следует позволять детям прыгать на кровати или другой мебели, расположенной вблизи окон.
·Установите на окна блокираторы или оконные ручки-замки с ключом препятствующие открытию окна ребёнком самостоятельно.
·Давайте детям уроки безопасности. Учите старших детей присматривать за младшими.
·Тщательно подбирайте аксессуары на окна для детской комнаты. В частности, средства солнцезащиты, такие как жалюзи и рулонные шторы должные быть без свисающих шнуров и цепочек. Ребёнок может в них запутаться и спровоцировать удушье.
·При возможности посадите под окнами зелёные насаждения, которые смогут смягчить приземление в случае выпадения ребёнка из окна.                                                                     Будьте бдительны!


2.png

Уважаемые родители воспитанников!

С установлением теплого времени года на территории Свердловской области большинство граждан открывают окна. Однако в ряде случаев открытое окно может стать причиной трагедии. Это касается, прежде всего, тех граждан, у которых имеются малолетние дети. На протяжении нескольких лет на территории Свердловской области постоянно фиксируются случаи выпадения детей из окон.
Анализ обстоятельств выпадения из окон показал, что преимущественно дети самостоятельно забирались на подоконник, используя в качестве подставки различные предметы мебели, стоящие рядом с окном, и, опираясь на противомоскитную сетку, выпадали из окна вместе с ней.
Причинами случившегося являются, в том числе:
- временная утрата контроля взрослых за поведением детей, оставленных в комнате с открытыми окнами;
- невнимательность родных и близких, забывших закрыть окна на период отсутствия;
- неправильная расстановка мебели, позволяющая детям самостоятельно забраться на подоконник;
- наличие на окнах противомоскитных сеток, создающих мнимую иллюзию закрытого окна.
В соответствии со ст. 63 Семейного кодекса РФ родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.
За оставление детей в опасности, в случаях, когда виновный имел возможность оказать помощь ребенку и был обязан иметь о нем заботу либо сам поставил его в опасное для жизни или здоровья состояние предусмотрена уголовная ответственность, максимальное наказание – 1 год лишения свободы.
Учитывая изложенное, а также и то обстоятельство, что чувство опасности у детей развито гораздо слабее, чем у взрослых, родителям необходимо усилить контроль за их поведением, свести пребывание малолетних детей вне поля своего зрения до минимума и таким образом, избежать трагедии.
Падение детей из окон – родители будьте внимательны!
-хоо.jpg
        С наступлением теплого времени года участились трагические происшествия, связанные с падением детей дошкольного возраста из окон жилых домов.
       Статьей 125 Уголовного кодекса РФ предусмотрена ответственность за заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни или здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, болезни или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать помощь этому лицу и был обязан иметь о нем заботу либо сам поставил его в опасное для жизни или здоровья состояние.
       Уважаемые родители! Обращаемся к вам с настоятельным требованием не оставлять детей без присмотра в комнатах с открытыми окнами даже на короткий срок, поскольку это может привести к трагическим последствиям.
1. Большинство случаев падения происходит тогда, когда родители оставляют детей без присмотра. Не оставляйте маленьких детей одних.
2. Отодвиньте от окон все виды мебели, чтобы ребенок не мог залезть на подоконник.
3. НИКОГДА не рассчитывайте на москитные сетки! Они не предназначены для защиты от падений! Напротив - москитная сетка способствует трагедии, поскольку ребенок чувствует себя за ней в безопасности, и опирается как на окно, так и на нее. Очень часто дети выпадают вместе с этими сетками.
4. По возможности, открывайте окна сверху, а не снизу.
5. Ставьте на окна специальные фиксаторы, которые не позволяют ребенку открыть окно более чем на несколько сантиметров.
6. Если вы что-то показываете ребенку из окна - всегда крепко фиксируйте его, будьте готовы к резким движениям малыша, не держите ребенка за одежду.
7. Если у вас нет возможности прямо сейчас установить фиксирующее и страховое оборудование, вы легко можете просто открутить отверткой болты, крепящие рукоятки и убрать их повыше, используя по мере необходимости.


Независимая оценка качества образования

Уважаемые родители, пользователи образовательных услуг!
На данный момент имеется возможность оставить Ваши отзывы о деятельности муниципального учреждения образования, пользователями услуг которых являетесь вы или ваши подопечные. Они будут являться частью независимой оценки качества образования и учитываться для оценки эффективности деятельности руководителей местного самоуправления городских округов (часть 15 статьи 95.2 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
Отзывы можно оставить на официальном сайте для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях bus.gov.ru. Инструкцию по работе с отзывами можно скачать здесь.
Результаты независимой оценки качества оказания услуг организациями социальной сферы можно увидеть по адресу:
ttp://bus.gov.ru/pub/independentRating/list
инструкцию как пользоваться  вы можете найти во вложениях.

«Самый высокий результат образования — толерантность»
(Хелен Келлер)
Всовременномдемократическомобществеоднимизважнейшихпринциповявляетсяравенствовсехлюдейвчастиобладанияизащитысвоихправисвобод.
16 ноября 1995 года в Париже 185 государствами-членами ЮНЕСКО, включая и Россию, была подписана Декларация принципов толерантности, утвержденная резолюцией 5.61 генеральной конференции ЮНЕСКО.Согласно определению, данному в этом документе, толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Толерантность - это гармония в многообразии. Это признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность. Это также означает, что взгляды одного человека не могут быть навязаны другим.
Встречается мнение, что толерантность означает терпимость. Однако, это не совсем так. Терпимость – отказ общества от открытого проявления ненависти, вражды. При этом внутренне человек может испытывать сильные негативные чувства и протест. Толерантность же предполагает отсутствие у человека такой вражды и неприязни к другим людям непохожим на него по разным признакам
Конституция РоссийскойФедерации также закрепляетважнейшие принципы толерантности: равенство всех перед закономисудом независимо отпола, расы, национальности, языка, происхождения (ст. 19), свободу определения национальнойпринадлежности (ст. 26),гарантиюсвободысовести и вероисповедания(ст.28), запрет пропагандыилиагитации, возбуждающихсоциальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду. 
Кроме того, совершениепреступленияпомотивам политической, идеологической, расовой, национальной, религиозной ненависти или вражды признается Уголовным кодексом РФ отягчающим вину обстоятельством(п.еч. 1 ст.63 УКРФ) либо квалифицирующим признаком (ст. 105, 111, 117 УК РФ и др.).
Также уголовному преследованию подлежат дискриминация взависимостиотегопола, расы, национальности(ст.136 УКРФ),возбуждениененавистииливражды,унижениедостоинства человекапоуказанным признакам(ст. 282 УК РФ), геноцид (ст. 357 УК РФ).
Но не только закон должен стать сдерживающим фактором проявления аморального поведения.В социуме, пестрящем разными культурами и национальностями,толерантность - это необходимое явление. Она должна стать жизненным принципом каждого из нас, потому что является источник мира, о котором нельзя забывать и к которому нужно стремиться, даже достигнув его.
«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди» - Бернард Шоу.

КТО РАБОТАЕТ С ВАШИМИ ДЕТЬМИ В МА ДОУ.
В каждом детском саду работает множество сотрудников, и у каждого из них свой круг обязанностей. Но порой родителям довольно сложно разобраться, к кому обраться со своими проблемами. Так с кем же лучше всего обсудить вопросы воспитания? О чем можно спросить старшего воспитателя ? За что отвечает воспитатель? И чем занимается педагог-психолог и учитель-логопед? РУКОВОДСТВО 
К администрации дошкольного учреждения относятся заведующий детским садом, старший воспитатель и заместитель заведующего по административно-хозяйственной части.

ЗАВЕДУЮЩИЙ КИСЕЛЁВА ЛЮБОВЬ ГЕОГИЕВНА
 Заведующий осуществляет общее руководство МАДОУ. В своей деятельности она опирается на Закон РФ «Об образовании в РФ», Устав дошкольного учреждения, и на другие законодательные акты. Она занимается комплектованием групп детьми в соответствии с их возрастом, состоянием их здоровья, индивидуальными особенностями и запросами родителей, подбирает кадры, руководит педагогами, и обслуживающим персоналом. Кроме того, заведующий отвечает за рациональное использование бюджетных ассигнований, а также средств, поступающих из других источников. Родители могут обращаться к заведующему за консультациями и вносить собственные предложения по улучшению работы с детьми, в частности, предложения по организации дополнительных услуг. Родители также в праве требовать от нее, чтобы руководимый ею коллектив обеспечивал ребенку подобающий уход, воспитание и обучение, охрану и укрепление здоровья – в соответствии с условиями договора.

СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ ДАНИШКИНА НАДЕЖДА НИКОЛАЕВНА занимается методической работой и организует всю воспитательно-образовательную деятельность  в МА ДОУ, поэтому в повседневном общении его также называют методистом. Вместе с заведующим он руководит коллективом МА ДОУ, участвуя в подборе кадров, в разработке и внедрении программ развития и педагогических планов. Комплектует группы учебными пособиями, играми, игрушками, организовывает сотрудничество с другими дошкольными учреждениями, школами, детскими центрами, музеями и т.п. Старший воспитатель проводит обширную методическую работу в педагогическом коллективе: открытые занятия для воспитателей, семинары, индивидуальные и групповые консультации. Кроме этого он участвует в работе с родителями: готовит стенды, папки-передвижки, посвященные семейному воспитанию и пр. 

ВОСПИТАТЕЛЬ - педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей. Однако воспитатель не просто «приглядывает» за воспитанниками, он планирует и проводит занятия, игры, прогулки и развлечения в соответствии с возрастом детей. Создает условия в группе для успешной реализации воспитательно-образовательной программы и, собственно говоря, сама же ее реализует. Совместно с музыкальным руководителем и воспитателем по физической культуре готовит праздники, развлекательные и спортивные занятия. Руководит работой  младшего воспитателя. Кроме того, воспитатель ведет работу с родителями по вопросам воспитания детей в семье, привлекает их к активному сотрудничеству с детским садом. Согласовывает с родителями профилактические прививки детей, планируемые в дошкольном учреждении. Если детский сад полностью укомплектован педагогическими кадрами, в каждой группе работает по два воспитателя, которые работают в тесном сотрудничестве друг с другом.

МУЗЫКАЛЬНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ ТРУШКИНА МАРИЯ  САБИТЕНОВНА и  КУЗНЕЦОВА ЕЛЕНА ВАСИЛЬЕВНА отвечают за музыкальное воспитание. Организуют и проводят музыкальные занятия, литературно-музыкальные утренники, вечера. Выявляют музыкально одаренных детей и занимаются с ними индивидуально и в группе. Участвуют в проведении утренней гимнастики, физкультурных занятий и развлечений, обеспечивает музыкальное сопровождение организованных игр детей во 2-й половине дня, проводит музыкально-дидактические, театрализованные и ритмические игры.

ИСТРУКТОР ПО ФК ШУРЫГИНА СВЕТЛАНА ВАСИЛЬЕВНА проводит физкультурные занятия и во время их проведения полностью отвечает за безопасность воспитанников. Контролирует двигательную активность детей в течение дня. Вместе с медсестрой контролирует гигиенические условия для проведения занятий. Организует разъяснительную работу с родителями по вопросам физического воспитания. Как и другие педагоги, инструктор по физкультуре руководствуется утвержденными программами, учитывающими возрастные особенности детей, и во время занятий учитывает индивидуальные возможности каждого ребенка.

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД ВАСЮНИНА ОКСАНА ВИКТОРОВНА проводит индивидуальные и групповые занятия с детьми, нуждающимися в постановке правильного произношения звуков. Оказывает консультации родителям (законным представителям) и педагогам для успешного решения затруднений ребенка.

МЕДИЦИНСКИЙ РАБОТНИК ВАСЮНИНА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА 
Медицинскими вопросами в детском саду занимаются медицинская сестра, врач детской поликлиники. Медсестра контролирует санитарно-эпидемический режим в детском саду, а также следит за соблюдением режима дня, питанием детей, правильным проведением утренней гимнастики, физкультурных занятий и прогулок. Организует мероприятия по закаливанию детей и участвует в организации оздоровительных мероприятий. Ведет ежедневный учет детей, отсутствующих по болезни, изолирует заболевших детей. Кроме того, медсестра готовит детей к врачебным осмотрам и сама участвует в них, проводит взвешивание, антропометрические измерения детей, осуществляет профилактические прививки и выполняет назначения врача.

МЛАДШИЙ ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ ПЕРСОНАЛ  
К младшему обслуживающему персоналу относятся  младший воспитатель, повар, кладовщик, прачка и др. Все эти сотрудники обеспечивают бесперебойную работу дошкольного учреждения, но только младший воспитателя работает непосредственно с детьми.

МЛАДШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ (в повседневном общении – просто няня) помогает воспитателю в организации воспитательно-образовательного процесса, и вместе с воспитателем отвечает за жизнь и здоровье воспитанников. Младший воспитатель приносит с кухни пищу и помогает в раздаче, затем убирает и моет посуду, помогает в умывании детей, готовит воду для полоскания рта; в старших группах организует сервировку детских столов. Помогает воспитателю выводить детей на прогулку и заводить их в группу, раздевать малышей перед тихим часом и одевать после него. Готовит все необходимое для проведения закаливающих и гигиенических процедур, принимает участие в организации занятий по обучению детей плаванию. Также няня отвечает за чистоту в помещениях; два раза в день она проводит влажную уборку в группе. В соответствии с требованиями СЭС проводит санитарную обработку посуды. Следит за чистотой полотенец, меняет их по мере загрязнения, помогает воспитателю в проведении гигиенических процедур с детьми.

К КОМУ ОБРАТИТЬСЯ?  
 К любому сотруднику МА ДОУ № 32 родители могут обратиться с вопросами и получить квалифицированный ответ. Так, старший воспитатель может ответить на вопросы, касающиеся организации досуга детей дома, рассказать о программах и методах работы, используемых в детском саду, о том, что должен знать и уметь ребенок к определенному возрасту, посоветовать, какие книги и игрушки стоит покупать малышу. С воспитателями можно обсудить некоторые вопросы воспитания: что сделать, чтобы ребенок убирал игрушки? чем занять ребенка во время подготовки к ужину? как обсуждать с ребенком прочитанное произведение? какие вопросы следует задавать ребенку во время рассматривания иллюстраций в книге? и др. Инструктор по ФК  расскажет, как сделать, чтобы ребенок с удовольствием шел на гимнастику или как научить ребенка правильно выполнять упражнения.
Младший воспитатель ответит на вопросы, касающиеся культурно-гигиенических навыков, аппетита ребенка, объяснит, когда и как проводится проветривание в группе.
Все сотрудники детского сада работают в тесном контакте друг с другом, создавая наилучшие условия для физической и психической жизни ребенка. Режим работы  У каждого специалиста в детском саду имеется свой график работы. 

24 ноября 2017 года с 12.00 до 13.00
в МА ДОУ № 32 прошла дегустация  овощных и мясных блюд для родителей воспитанников  с целью пропаганды здорового, рационального питания детей дошкольного возраста.
SDC15461.JPG
Главной задачей этой дегустации было расширить представления родителей воспитанников о разнообразии  мясных  блюд и блюд из овощей, а также наглядно продемонстрировать их необыкновенный вкус и оригинальность, эстетичность оформления.
SDC15482.JPG

SDC15486.JPG
          Родители с большим интересом отнеслись к дегустации.
SDC15484.JPG
  Технологические карты приготовления овощных блюд разлетелись как «горячие пирожки».
SDC15489.JPG
  Всем родителям было предложено заполнить анкету, в которой  они могли оценить  качество приготовленных блюд, указать на замечания и дать рекомендации.
SDC15490.JPG
Мы надеемся, что дегустация мясных и  овощных блюд послужит хорошим подспорьем в организации питания детей в семье!

10 декабря 2017 года: Софья Межевых и Мирослава Новоточинова – маленькие мисс!

4.jpg
10 декабря 2017 года  впервые  в  Краснотурьинске  прошел конкурс красоты и талантов среди девочек «Маленькая Мисс». Организатором конкурса выступил Дворец культуры металлургов при поддержке Администрации города Краснотурьинска и Дирекции по персоналу Богословского алюминиевого завода, сообщество активных граждан «Нам здесь жить». Партнеры и спонсоры: сеть магазинов «Мягкая жизнь», профессиональный фотограф Александр Казаков, компьютерная компания «Линк», студия праздника «Confetty», кислородная компания «Faberlic», студия имиджа и красоты «Грация». Информационные партнеры конкурса: пресс-служба БАЗа, городская независимая газета «Вечерний Краснотурьинск», официальная группа «Жизнь Краснотурьинска» в социальных сетях.
1.jpg
 В  конкурсном отборе участвовало  более 70 девочек в возрасте от 5 до 10 лет, из которых в финал  вышли 15 самых стойких участниц. До конкурса  участницы должны были: 
На первом туре конкурса  подготовить визитную карточку на тему «Когда я вырасту, я стану...»;
На втором этапе   разучили  групповой творческий номер под руководством профессиональных хореографов Алены Шавкуновой и Анастасии Дубовик;
На третьем, завершающем этапе конкурса, было дефиле в бальных платьях, конкурсантки ,словно маленькие принцессы, порхали по сцене
 Юные красавицы просто заворожили публику своими оригинальными выступлениями и разнообразными увлечениями. В состав жюри вошли: арт-директор детской школы искусств, ведущий, шоумен города Серова Михаил Парфенов, руководитель театральной студии «Ассорти» города Пелым Татьяна Курдюкова, руководитель вокального ансамбля «Камертон» Центра детского творчества Елена Морова, региональный менеджер Центра социальных программ РУСАЛ Анастасия Куренева, руководитель студии современного танца «Power Dance» Алена Шавкунова, руководитель танцевальной студии «New AL Dance» Анастасия Дубовик, профессиональный фотограф, руководитель фотостудии Александр Казаков.
Наш детский сад представляли  две девочки  из старшей  группы № 12: София Межевых, настоящая спортсменка, умеющая  катается на коньках и велосипеде, увлекается  плавание и танцами, и  Мирослава  Новоточинова , изучающая  английский язык, отличная певунья и танцовщица. А ещё очень любит помогать маме по хозяйству.
В завершение праздника всех конкурсанток от души поздравил директор персонала БАЗа Николай Карпов,  представители администрации города, почетные гости. Каждая участница стала победительницей в отдельной категории и получила памятный приз. София межевых получила титул «Мисс Нежность» и  особый подарок от сети вкусных радостей «Мадагаскар» и «ШОКО-МИО».  Конкурс «Маленькая Мисс» стал для наших Софии и Мирославы  не только ярким праздником, но и увлекательным испытанием, в полной мере раскрывшим их артистизм и творческую индивидуальность. 
5.jpg
Коллектив МА ДОУ от души поздравляет наших конкурсанток! Мы вами гордимся!!!  (фото Александра Казакова)


В первый день зимы 01 декабря  2017 года в ГДК прошел муниципальный конкурс «Молодая мама – 2017».
_и_дочка.jpg
Из 18 семей, заявившихся на конкурс, прошли в финал 8 семей, в том числе Сереброва Кристина Дмитриевна, мама наших воспитанников Ярослава и Лизоньки.
IMG_1019.JPG
Конкурс проходил с целью повышения ценности молодой семьи и в рамках реализации подпрограммы «Развитие потенциала молодежи» и муниципальной программы «Развитие физкультуры и спорта. Молодежной политики городского округа Краснотурьинск до 2020 года»
_коллаж.jpg
 Кристина Дмитриевна оригинально в визитной карточке представила свою семью, проявила креативность и выдумку в номинации  по декоративному творчеству «Мамины умелые руки» - показала на собственном примере  и зрителям и комиссии  как можно эффективно и полно дать информацию о 4 – х временах года детям младшего дошкольного возраста, используя при этом  макет, сделанный собственноручно.  
В последнем конкурсе  Кристина Дмитриевна  доказала всем, что она разбирается в современных танцевальных направлениях, показав высокую пластичность и  ритмику танцевальных движений  в номинации «Мамины таланты».
image6.jpg
Коллектив МА ДОУ поздравляет Кристину Дмитриевну, которая  стала:
1.Победительницей СМС- голосования на приз зрительских симпатий (Наше радио).
2. Получила титул - самая позитивная.
3. Заняла I место в номинации «Лучшая визитка». 
_леной_кузьминой.JPG

ссылка на визитку  https://www.youtube.com/watch?v=-O0LX63v4JE
ссылка на обзор конкурса https://www.youtube.com/watch?v=C3vGcLMd7Yg



23.10.2017 год
Уважаемые роодители воспитанников подготовительных к школе групп " 4,7,10!
Предлагаем Вам небольшой тестовый материал, состоящий из 9 заданий, который поможет Вам увидеть  знания  и умения Вашего ребенка при подготовке к школьному обучению.  Предложите ребенку выполнить задания  самостоятельно без помощи взрослого.          
SDC14931.JPG

SDC14932.JPG

SDC14933.JPG

SDC14934.JPG

SDC14935.JPG

SDC14936.JPG

SDC14937.JPG

SDC14938.JPG

Уважаемые родители!
        В МА ДОУ № 32  в период с 20 ноября 2016 года по 04 марта 2017 года  проводилось анкетирование родителей     воспитанников с целью выявления степени эмоционального благополучия ребенка в группе детского сада и осознания возможных причин неблагополучия.
_разноцветные_шарики.JPG
В анкетировании приняли участие – 160 респондентов
вопросы анкеты и количество ответов:
1.С каким настроением Ваша дочь (сын) идет в детский сад?
·         Радостно - 150
·         Иногда не хочет  идти в детский сад - 9        
·         Капризничает – 1
2. В чем Вы  видите причину нежелания ребенка идти в детский сад?
·         Трудности в отношениях с педагогом - 0
·         Проблемы со сверстниками - 10
·         Привязанность к матери - 15
·         Не высыпается дома – 20
·         Просыпается с трудом - 35
·         Идет с желанием – 80
3. Считаете ли вы, что воспитатель пользуется авторитетом:
·         у детей (да - 150 , нет - 0 , не знаю - 10);
·         у родителей воспитанников (да - 155 , нет - 0 , не знаю- 5);
·         у коллег- педагогов (да - 160, нет - 0, не знаю - 0).
4. Рассказывает ли дома о своих взаимоотношениях с детьми?
·         Да - 100
·         Иногда - 40
·         Нет – 10
5. Жалуется ли на сверстников?
·         Да - 20
·         Иногда – 50
·         Нет – 100
6. Какие отношения складываются у ребенка с воспитателем (оцените каждого воспитателя отдельно).
·         очень хорошие -  130
·         дружелюбные - 25
·         ни плохие, ни хорошие - 5
7. На что жалуется ваш ребенок?
·         Дети не принимают в игру - 30
·         Обижают -10
·         Не хотят дружить - 10
·         Отнимает игрушки - 2
·         Шумят – 2
·         Не жалуется вообще – 106
8.Что Вам хотелось бы изменить в отношениях дочери (сына) с ровесниками?
Ничего, все устраивает – 100
Чтобы больше играл со сверстниками и делился своими игрушками - 20
Хочется, чтобы с ребенком больше занимались родители. А не бабушки с дедушками - 1
Больше общения  - 39
9. Есть ли у Вашего ребенка чувство собственного достоинства? В чем оно проявляется
Да, есть – 150
Нет ответа - 10
10. Какой Ваш ребенок в общении с другими детьми?
·         Уравновешенный - 30
·         Уступчивый - 30
·         Приветливый – 40
·         Вспыльчивый - 15
·         Склонен  чаще командовать, чем подчиняться - 45
11. Как, на Ваш взгляд, влияют детско-родительские отношения в семье на общение ребенка со сверстниками и взрослыми в детском саду?
·         Прямое влияние не оказывают - 10
·         Благополучие семейных отношений – это психологическая защита, эмоциональный тыл ребенка, облегчающий его жизнь в детском саду – 140
·         Сущность семейных отношений еще недостаточно понятна ребенку - 8
·         Нет ответа - 2
12. Вас удовлетворяет уход, воспитание и обучение, которое получает ваш ребенок в группе? Вы лично чувствуете, что воспитатель доброжелательно, педагогически грамо3но относится к Вам и Вашему ребёнку?
·         да – 160
·         нет -
13. Обижается ли Ваш ребёнок на воспитателя? 
·         Часто - 0  
·         Иногда - 4
·         Редко - 6
·         Никогда –140
·         Это зависит от того, какой воспитатель в группе работает - 10                                           
14.  В чём состоят обиды Вашего ребёнка
·         Воспитатель не даёт бегать - 10
·         Заставляет всё доедать -             100
·         Заставляет спать - 30
·         Нет обид на воспитателя - 20
15. Пожалуйста, добавьте комментарий о работе  воспитателя
Нравится отношение к ребенку, всегда общительны и  идут на контакт – 18;
Похвально, что выставляются работы детей – 10.
Очень чуткие и профессиональные педагоги – 26
Дети очень сильно привязаны к воспитателям, любят и уважают их – 10
Редко встречаются такие педагоги. Мы очень любим своих педагогов и дети и родители – 25
Профессионально находят подход к каждому ребенку и дети их сильно любят за доброту- 20
Наши педагоги пользуются  авторитетом  не только у детей, но и у родителей детей - 47
Хотелось бы больше получать информации о жизни ребенка в группе – 4
16. Испытываете ли вы затруднения в общении с сотрудниками группы и МА ДОУ? Если ДА, то какие?
Нет – 160
Да - 0
Огромное спасибо!

                                 Уважаемые дамы!
Коллектив дошкольного учреждения поздравляет всех вас с Международным женским днём 8 Марта. Желает здоровья, семейного счатья и благополучия. Ваши дети тоже проздравляют вас с праздником и дарят вам ваши портреты,нарисованные для вас с любовью и нежностью.
_мама_красотой_удивила_белый_свет.JPG

2700.jpg
Уважаемые мужчины! Коллектив МА ДОУ № 32 поздравляет вас с праздником и желает вам всего самого хорошего, а ваши дети сделали для вас оригинальные подарки – нарисовали ваши портреты.
SDC11709.JPG

SDC11711.JPG

_МОЙ_ПАПА_Черепова.JPG

Уважаемые родители воспитанников! Ознакомьтесь с Рекомендациями по предотвращению террористического акта и общей безопасности.
   1) обращайте внимание на подозрительных людей, предметы, на любые подозрительные мелочи. Сообщайте обо всем подозрительном сотрудникам правоохранительных органов;
   2) никогда не принимайте от незнакомцев пакеты и сумки, не оставляйте свои вещи и багаж без присмотра;
   3) у семьи должен план действий в чрезвычайных обстоятельствах, у всех членов семьи должны быть номера телефонов, адреса электронной почты;
   4) необходимо назначить место встречи, где вы сможете встретиться с членами вашей семьи в экстренной ситуации;
   5) в случае эвакуации, возьмите с собой набор предметов первой необходимости и документы;
   6) всегда узнавайте, где находятся резервные выходы из помещения;
   7) в доме надо установить домофон, освободить лестничные клетки и коридоры от загроможденных предметов;
   8) обращайте особое внимание на появление незнакомых лиц и автомобилей, разгрузку мешков и ящиков;
   9) если произошел взрыв, пожар, землетрясение, никогда не пользуйтесь лифтом;
   10) старайтесь не поддаваться панике, что бы не произошло.
   В случае обнаружения подозрительного предмета, который может оказаться взрывным устройством:
   1) если Вы обнаружили забытую или бесхозную вещь в общественном транспорте, опросите людей, находящихся рядом. Постарайтесь установить, чья она и кто ее мог оставить. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке водителю.

   2) если Вы обнаружили неизвестный предмет в подъезде своего дома, опросите соседей, возможно, он принадлежит им. Если владелец не установлен - немедленно сообщите о находке в милицию:
   3) если вы обнаружили подозрительный предмет в учреждении, немедленно сообщите о находке администрации или охране;
   Во всех перечисленных случаях:
   - не трогайте, не передвигайте, не вскрывайте обнаруженный предмет;
   - зафиксируйте время обнаружения предмета;
   - постарайтесь сделать все возможное, чтобы люди отошли как можно дальше от находки;
   - обязательно дождитесь прибытия оперативно - следственной группы милиции.
   Помните: внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются самые обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, коробки, игрушки и т.д.

Родители! Вы отвечаете за жизнь и здоровье ваших детей.

Разъясните детям, что любой предмет найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность!

Не предпринимайте самостоятельно никаких действий с находками или подозрительными предметами, которые могут оказаться взрывными устройствами - это может привести к их взрыву. 
   Если вам стало известно о готовящемся или совершенном преступлении, немедленно сообщите об этом в органы ФСБ или МВД.

20 октября  2016 года в МА ДОУ № 32  состоялась традиционная встреча родителей подготовительных  к школе групп с учителями начальных классов МАОУ СОШ № 19 на которой были освещены вопросы подготовки будущих первоклассников  к успешному обучению в школе и повышении компетенции родителей в вопросах  формирования позитивного отношения   дошкольников к школьному обучению.
_вопрпосы.JPG

Были освещены важные направления по которым необходимо работать в течение года всем участникам образовательных отношений.   



_ГРИПП.png

_от_ГРИППа.jpg

1_картинка_про_грипп_и_ОРВИ.jpg

14 апреля 2016 года,в рамках проведения месячника по правилам дорожного движения, во IIмладшей группе № 5
(воспитатель Иванова О.Ю.) прошла в игровой форме НОД
по формирование основ безопасного поведения на улице и
в транспорте. Дети на «автобусе поехали» в гости к
Дорожным знакам
DSCN0004.JPG
В ходе «поездки»:
1. Познакомились с новым дорожным знаком «Дети».
DSCN0021.JPG

2. Закрепили знания:


- о уже знакомых дорожных знаках: «Пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Пункт питания», «Телефон», «Больница», «Место отдыха».

- о правилах поведения в общественном транспорте. 

-   о сигналах светофора.

- правила перехода через проезжую часть улицы. 



Внимание!

Платные образовательные услуги

«Вы пока еще не знаете,

чем интересуется Ваш малыш

и хотите выявить его

способности как можно раньше?»

Дополнительное образование - это особое образовательное пространство, где объективно задаётся множество отношений, расширяются возможности для жизненного самоопределения детей.

МАДОУ «Детский сад №32 комбинированного вида» помогает каждому ребенку проявить и раскрыть свои способности, узнать много нового, а также быстрее развиваться и расти здоровым. Занятия в кружках позволяют ребёнку раскрыться, а Вам увидеть весь спектр его истинных возможностей и сферу будущих интересов. В дошкольном возрасте ребенок может посещать сразу несколько кружков (не более двух-трех), поскольку занятия для малышей не утомительны и построены в игровой форме. Все они направлены на гармоничное развитие личности ребёнка и не требуют от него особых способностей и талантов. 

В нашем МАДОУ работают:

В рамках предоставления социально-педагогической направленности

  • Школа будущего первоклассника «ГРАМОТЕЙ» - формирование у детей качеств школьной зрелости (школьно-значимых функций), оказание помощи родителям в квалифицированной подготовке ребенка к школе.

Руководитель: СЧеврюкова Оксана Вдладимировна

  • кружок «ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ МИР ДОШКОЛЬНИКА» - развитие мыщления, памяти, воображения, мелкой моторики рук, самооценки детей младшего и старшего дошкольного возраста.

Руководитель: Евдокимова Галина Викторовна (педагог-психолог)

·        кружок «ЗВУКОВИЧОК» - устранение проблем в речевом развитии ребенка.

Руководитель: Васюнина Оксана Викторовна (учитель – логопед)

В рамках предоставления услуг художественно-эстетической направленности:

  •  кружок «ВОЛШЕБНАЯ КИСТОЧКА» - развитие мелкой моторики рук, развитие детского воображения, мышления, творческих способностей.

Руководитель: Маркова Гюльнара Райимбергановна

  • кружок «МАСТЕРСКАЯ ЧУДЕС» - Знакомство детей с изобразительным искусством, декоративно-прикладным творчеством разных видов (лепкой, квиллинг, тестопластикой, аппликацией).

Руководитель: Макарова Любовь Николаевна

В рамках предоставления физкультурно-спортивной направленности:

  • кружок «ЗДОРОВЯЧОК» - Коррекция, профилактика нарушений осанки, улучшение координации движений.

Руководитель: Шурыгина Светлана Васильевна (инструктор по физической культуре ) 

Формы работы:

  • Занятия и мероприятия по предоставлению платных услуг.
  • Беседы с родителями и педагогами (индивидуальные и групповые).
  • Консультации для педагогов, осуществляющих платные услуги.
  • Дни открытых дверей с показом.

Порядок оказания платных образовательных услуг:

Услуга организуется в соответствии с Лицензией на образовательную деятельность и Уставом Учреждения. МАДОУ представляет заказчикам полную информацию об Услуге, которая содержит следующие сведения:

- наименование и юридический адрес МАДОУ;

-  сведения о наличии лицензии на право ведения образовательной деятельности;

- уровень и направленность реализуемой дополнительной образовательной программы, формы и сроки её освоения;

-  стоимость дополнительной платной образовательной услуги, порядок её оплаты;

-  договор об оказании платной дополнительной образовательной услуги;

- режим занятий.

Предоставление платных дополнительных образовательных услуг в МАДОУ регулируется следующими документами:

-  приказом заведующего об организации работы по оказанию Услуги;

-  договорами с заказчиками об оказании Услуги;

-  утвержденной в установленном порядке калькуляцией стоимости дополнительной платной услуги;

-  утвержденным графиком оказания платной дополнительной образовательной Услуги;

-  трудовыми договорами с педагогическими работниками;

Делопроизводитель:

-  оформляет договоры с заказчиками на оказание платной услуги;

-  оформляет трудовые отношения с педагогическими работниками, занятыми предоставлением платной дополнительной образовательной услуги.

Ответственный за оказание платной дополнительной образовательной услуги:

-  организует контроль за качеством услуг;

-  контролирует правильность хранения документов отчетности, в том числе документов об оплате заказчиками платной услуги, предоставляемой ДОУ.

МАДОУ обеспечивает оказание Услуги в полном объеме, в соответствии с утвержденной дополнительной образовательной программой и условиями договора об оказании платных образовательных услуг. Договор регламентирует условия и сроки получения услуг, порядок расчета, права, обязанности и ответственность сторон.

МАДОУ обеспечивает создание среды, способствующей обучению и воспитанию. Занятия с детьми проводятся в соответствии с утвержденной рабочей программой.

Прием детей производится по заявлению родителей на основании договора. Родители имеют право расторгнуть договор по собственному желанию в любое время на основании письменного заявления.

Стоимость устанавливается в соответствии с прейскурантом платных образовательных услуг учреждения на основе утвержденной калькуляции. Родители ежемесячно вносят плату за занятия.

Администрация в обязательном порядке ведёт следующую документацию:

-  список детей группы;

-  табель посещаемости детьми занятий;

Общее руководство деятельностью по предоставлению Услуги осуществляет заведующий Учреждением. Непосредственное руководство по организации практической деятельности Услуги и контроль её качества осуществляет старший воспитатель. Программно-методическое обеспечение Услуги осуществляет Совет педагогов Учреждения. Контроль за предоставление платных дополнительных образовательных услуг осуществляют в пределах своей компетенции Наблюдательный совет, государственные и муниципальные органы, на которые возложена обязанность по проверке деятельности ДОУ в части оказания платных образовательных услуг.

Уважаемые родители (законные представители)!
Доводим до вашего сведения, что с 01 июля 2015 года в правилах дорожного движения произошли изменения, касающиеся применения световозвращающих элементов.

Обращаем Ваше внимание на необходимость в приобретении для детей световозвращающих приспособлений (фликеров).
Использование световозвращающих приспособлений (фликеров) — одна из мер, позволяющих сделать пешехода заметным в темное время суток. Это могут быть как элементы одежды, так и специально изготовленные шевроны, наклейки, значки, браслеты и подвески. Пункт 4.1. правил дорожного движения: «При переходе дороги и движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется, а вне населенных пунктов пешеходы обязаны иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечить видимость этих предметов водителями транспортных средств». В соответствии с частью 1 статьи 12.29 КоАП за нарушение данного пункта предусмотрен штраф 500 рублей.





Световозращающие элементы на детской одежде.
         Пешеходы – это самая незащищённая категория участников движения. Только в минувшем году в стране было совершено 72 тысячи наездов на пешеходов, это составляет более трети от общего числа ДТП. Каждый тринадцатый пострадавший в ДТП – это по-прежнему ребёнок. Поэтому родителям следует позаботиться о дополнительных мерах безопасности. В тех странах, где использование световозвращающих на детской одежде введено в обязательном порядке, детский травматизм на дорогах снизился в 6 – 8 раз. Это очень важное достижение, фликер – не просто блестящий значок, делающий пешехода заметным. Он формирует определённую психологию, призывающую человека быть осторожным. Ведь даже цвет одежды влияет на безопасность. Для пешехода очень важно быть (видным). И не все родители это понимают, выбирая (практичные) тёмные тона. А ведь это делает пешехода практически незаметным, особенно в пасмурную погоду, в сумерки. И большинство наездов транспорта на пешеходов происходят именно из-за действий такого пешехода-невидимки, происходят столкновения транспорта или наезды его на различные препятствия. Применение световозвращателей  (катафотов) пешеходами более чем в 6,5 раз снижает риск наезда транспортного средства на пешехода в тёмное время суток. При движении с ближним светом фар водитель замечает пешехода со световозвращающим элементом с расстояния 130 – 140 метров, когда без него – в лучшем случае с расстояния 25 – 40 метров. При движении с дальним светом он заметит пешехода на расстоянии до 400 мет



Уважаемые родители! Давайте обезопасим самое дорогое, что есть у нас в жизни – наше будущее, наших детей!
         Многие производители детской одежды заботятся не только о красоте и удобстве своей продукции, но и безопасности юного пешехода, используя светоотражающие элементы: рисунки на куртках, вставные полоски и т.д. При выборе отдавайте предпочтение именно таки моделям. При отсутствии специальной одежды необходимо приобрести другие формы светоотражающих элементов, которые могут быть размещены на сумках, куртке или других предметах. Такими же элементами безопасности следует оснастить санки, коляски, велосипеды. Формы светоотражательных элементов различны. Знаки и подвески удобны тем, что их легко переместить с одной одежды на другую. Самоклеющие наклейки могут быть использованы на любых поверхностях (искусственная кожа, металлические части велосипедов, колясок и т.д.), термоактивируемые наносятся на ткань с помощью утюга. Есть и специальные светоотражающие браслеты. Приучайте себя и своих детей пользоваться доступными средствами безопасности.




Уважаемые родители!
Научите ребенка привычке соблюдать Правила дорожного движения.
Побеспокойтесь о том, чтобы Ваш ребенок «ЗАСВЕТИЛСЯ» на дороге.
Примите меры к тому,  чтобы на одежде у ребенка были светоотражающие
элементы,  делающие его очень заметным  на дороге.  Помните  в темной одежде маленького пешехода просто не видно водителю,  а значит,  есть опасность наезда.
БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ –  ОБЯЗАННОСТЬ ВЗРОСЛЫХ!
СВЕТООТРАЖАТЕЛИ  сделают вас заметней на дороге!

 

Обязанности сторон

МА ДОУ обязуется:

§         Соблюдать Устав МА ДОУ и условия настоящего договора.

§         При приеме детей в МА ДОУ ознакомить Родителей (законных представителей) с Уставом 

МА ДОУ, лицензией на осуществление образовательной деятельности, основными 

образовательными программами, реализуемыми

§         МА ДОУ и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

§         Зачислить ребенка в группу с режимом дня с 7.15 до 17.45, пятидневной рабочей неделей, 

с выходными днями в субботу, воскресенье и в праздничные дни, на основании медицинского 

заключения, заявления и документов, удостоверяющих личность одного из родителей

(законных представителей).   

Обеспечить:

- охрану жизни и укрепление физического и психического здоровья ребенка;

- познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое 

развитие ребенка;

- воспитание с учетом возрастных категорий  гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- осуществление необходимой кор­рекции  и лечения  косоглазия и амблиопии по направлению 

врача офтальмолога;

- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

оказание консультативной и методи­ческой помощи родителям (законным представителям) 

по вопросам воспита­ния, обучения и развития детей (в рамках компетенции МА ДОУ).

§   Взаимодействовать с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

§   Организовать деятельность ребенка в соответствии с образовательной программой 

МА ДОУ, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной 

общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных 

требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и 

условиям ее реализации.                                             

§   Обеспечить выполнение в МА ДОУ санитарно-эпидемиологических требований к устройству, 

содержанию и организации режима работы в МА ДОУ согласно нормативного финансирования.     

§   Осуществлять медицинское обслуживание ребенка в МА ДОУ органами здравоохранения на 

основании заключенного  Соглашения о взаимодействии. Проводить профилактические, 

оздоровительные мероприятия, вакцинацию по письменному согласию Родителей 

(законных представителей) и др.      

§   Обеспечивать ребенка гарантированным сбалансированным 3-х разовым питанием 

в соответствии с примерным меню,  рассчитанным не менее чем на 2 недели  

(с дополнительным вторым завтраком в промежутке между завтраком и обедом),  

с учетом  рекомендуемых  среднесуточных   норм питания в дошкольных учреждениях для двух 

возрастных категорий: для детей с 1года 6 месяцев до 3-х лет и для детей от 3-х до 7 лет.

§   Обеспечить сохранность имущества ребенка - одежда, обувь.

§   Сохранять место за ребенком:

а) на основании справки в случае его болезни, санаторно-курортного лечения, карантина;

б) на основании заявления Родителей (законных представителей) на период отпуска, 

командировки, болезни Родителей, а также в летний период сроком до 75 дней.

§   Оказывать консультативную и методическую помощь Родителям (законным представителям)

 по вопросам воспитания, обучения, развития ребенка; осуществлять психологическое, 

логопедическое сопровождение.

§   Предоставлять ребенку дополнительные образовательные услуги (в том числе и платные), не предусмотренные соответствующими образовательными программами и 

федеральными государственными требованиями, а также вести другую приносящую доход 

деятельность  с учетом потребности семьи и на основе договора с Родителями 

(законными представителями).

§   Информировать Родителей (законных представителей) о жизни и деятельности ребенка 

в МА ДОУ, его личностном развитии.

§   Организовать развивающую предметную среду в групповых и других функциональных помещениях 

МА ДОУ, способствующую развитию ребенка, в соответствии с ростом и возрастом ребенка и 

с учетом гигиенических и педагогических требований.

§   Информировать Родителей (законных представителей) об установлении и расчете платы 

за содержание ребенка в МА ДОУ.

Родители (законные представители) обязуются:

§   Выполнять Устав МА ДОУ и условия настоящего договора.

§   В установленном законодательством РФ порядке нести ответственность за воспитание и 

развитие своих детей,  заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и 

нравственном развитии своих детей.

§   Своевременно предоставлять документы, необходимые для зачисления ребенка в МА ДОУ, 

а так же документы для установления размера родительской платы за содержание ребенка 

в МА ДОУ и на получение компенсации части платы за содержание ребенка в МА ДОУ.

§   Вносить ежемесячную плату за содержание ребенка в МА ДОУ не позднее 20 числа каждого месяца, в порядке, установленном разделом 5 настоящего договора.                                                                                                            

§   Лично передавать и забирать ребенка у воспитателя, не передоверяя ребенка лицам, не достигшим

16-летнего возраста, а также лицам, находящимся в состоянии алкогольного или 

наркотического опьянения.

§   В случае если Родители (законные представители) доверяют другим лицам забирать ребенка из 

МА ДОУ, то обязаны предоставить заявление, с указанием лиц, имеющих право забирать ребенка.

§   После перенесенного ребенком заболевания, а также при отсутствии ребенка более 5-ти дней

(за исключением выходных и праздничных дней) предоставить в МА ДОУ справку от 

врача-педиатра с указанием диагноза, длительности заболевания.

§   Предоставлять письменное заявление о сохранении места в МА ДОУ на время отсутствия 

ребенка по причинам, не связанным с заболеванием ребенка: санаторно-курортным лечением, 

карантином, отпуском Родителей (Законных представителей) и в иных случаях по 

согласованию с заведующим МА ДОУ.

§   Своевременно сообщать воспитателю группы о болезни ребенка,  изменении места 

жительства, контактных телефонах.

§   Приводить ребенка в МА ДОУ согласно установленного режима дня  без признаков болезни и 

недомогания, в опрятном виде, чистой одежде и обуви, с необходимым объемом сменного белья, 

обеспечив его носовыми платками и другими средствами личной гигиены.

§   Не приносить в группу лекарственные средства, травмоопасные, острые и колющие предметы.                                                                       

§   Взаимодействовать с МА ДОУ на основе сотрудничества и взаимоуважения по всем 

направлениям воспитания, обучения и развития ребенка, оказывать посильную помощь 

в реализации уставных задач.                                                                                                                                                                                                                                                                                            

§   Не допускать физического и психического насилия, оскорбительных заявлений относительно 

своего ребенка, других детей, их родителей и работников МА ДОУ. Строить отношения со всем 

участникам образовательного процесса на основе уважения личности.

Права сторон

МА ДОУ имеет право:

Вносить предложения по совершенствованию развития, воспитания и обучения ребенка в семье.

Знакомиться с социокультурными потребностями семей воспитанников. Изучать 

социально-педагогические потребности родителей в общественном дошкольном образовании 

с научно-практическими целями.

Переводить ребенка в другие группы в следующих случаях: при уменьшении количества детей; 

на время карантина; в летний период.

Отчислить ребенка из МА ДОУ по заявлению Родителей (законных представителей).

Не принимать ребенка в МА ДОУ после отсутствия его более 5-ти дней 

(за исключением выходных и праздничных дней) без предоставления в МА ДОУ справки 

от врача-педиатра с указанием диагноза, длительности заболевания, проведенного лечения, 

а также рекомендаций по индивидуальному режиму ребенка на первые 10-14 дней.

Не отдавать ребенка третьим лицам, не указанным Родителями (законными представителями) в заявлении, лицам, находящимся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, 

а также лицам, не достигшим возраста 16  лет.

Обращаться за поддержкой в территориальные службы социальной помощи населению, 

другие социальные институты образования в случаях ненадлежащего соблюдения прав ребенка в соответствии с Конвенцией о правах ребенка и другими законодательными актами РФ.

Родители (законные представители) имеют право:

Участвовать в управлении МА ДОУ  через органы родительского самоуправления.

Знакомиться с программами, по которым занимаются их дети, с ходом и содержанием 

образовательного процесса, вносить в педагогический совет предложения 

по  изменению и совершенствованию образовательных программ и образовательного процесса, 

получать по личной просьбе информацию о жизни и деятельности ребенка, его личностного развития.

Получать информацию по любому вопросу образовательной деятельности учреждения.

Получать  в установленном Законом РФ «Об образовании» порядке компенсации   части 

родительской платы за содержание детей в МА ДОУ.

Консультироваться с педагогическими работниками МА  ДОУ по проблемам воспитания,  

обучения и развития ребенка.

Своевременно получать от МА ДОУ перерасчет платы, взимаемой за содержание ребенка.

Высказывать личное мнение МА ДОУ по вопросам открытости его работы, доступности 

информации о жизни ребенка в группе, стиле общения с детьми и родителями, ценности 

сотрудничества для обогащения опыта семейного воспитания.

Оказывать МА ДОУ добровольную помощь в реализации уставных задач в установленном 

законом порядке.

 Расчет размера платы, взимаемой с Родителей (законных представителей)

Установление платы взимаемой с Родителей (законных представителей) за содержание ребенка 

в МА ДОУ производится в соответствии с законодательством РФ.

Перечень затрат, учитываемых при установлении родительской платы за содержание ребенка 

в МА ДОУ устанавливается муниципальным органом «Управление образования городского 

округа Краснотурьинск».

Оплата должна быть произведена не позднее 20 числа каждого месяца по квитанции, путем 

перечисления денежных средств на индивидуальный лицевой счет ребенка. Оплаченная 

квитанция регистрируется воспитателем группы.

Размер платы, взимаемой с Родителей (законных представителей) за содержание детей 

в МА ДОУ может быть изменен в одностороннем порядке муниципальным органом

 «Управление образования городского округа Краснотурьинск», в случае изменения затрат 

на содержание ребенка.


Информационная справка

Монаковский детский сад - Родителям
Правила поведения в детском саду
Методическая разработка по предмету "этика и культура общения"
Разработки для детского сада для родителей - Все для отдыха: юмор, музыка, фильмы, обои
Если вдруг вы заболели в сад решили не ходить - Большой архив учебников
Правила поведения на утреннике " ДЕТсад

Детский сад "Родничок" - Для наших родителей
Уважаемые родители!

С 01 сентября 2015 года

в МА ДОУ № 32 для ваших детей предоставляются следующиедополнительные платные образовательные услуги:

«Звуковичок» (коррекция речи) –  учитель – логопед Васюнина О.В., 1 к.к.

«Крепыш» (оздоровительная физкультура) – тренер  спортивной школы, мастер спорта Шурыгина С.В., 1 к.к., воспитатель Непомнящих В.В., 1 к.к.

«Каблучок» (хореография)   

«Эмоциональный мир дошкольника» (психологическая адаптация детей и родителей (детская  родительская группа))  - педагог – психолог Евдокимова Г.В., 1 к.к.

«Грамотей» (интеллектуальная готовность к школе) – воспитатель Севрюкова О.В., 1 к.к.

«Английский язык»

«Волшебная кисточка» (изотворчество) – воспитатель Маркова Г.Р.

"Мастерская чудес" (оригами, лепка, аппликация) - воспитатель Макарова Л.Н. - воспитатель 1 к.к.

Группа вечернего пребывания (дополнительная информация по функционированию у администрации ДОУ или старшего воспитателя)

Занятия будут проводиться 3 раза в неделю

по 25 - 30 минут.

Стоимость 1 занятия – 50 рублей.


По интересующим вопросам информацию можно получить у администрации или старшего воспитателя МА ДО.

Добро пожаловаться на ГАИ. Номера телефонов - Транспорт на Новостей.COM       контактный телефон8 (34384) 3-99-70

заведующий МА ДОУ - Киселёва Любовь Георгиевна;

старший воспитатель МА ДОУ - Данишкина Надежда Николаевна;

главный бухгалтер МА ДОУ - Верхорубова Ольга Владимировна;

медицинская сестра Васюнина Ольга Владимировна.

Детский сад 449 Советы родителям леворуких детей


Все публикации пользователя yaranova " Челябинский Дошкольный

Вниманию родителей!!!

Ежегодно в свердловской области и в городе Екатеринбурге в дорожно - транспортных происшествиях погибает более 20 детей, около 400 детей получают ранения различной, чаще всего тяжелой степени. По статистике, каждый 5 ребенок, пострадавший в ДТП, впоследствии становится пациентом психоневрологического диспансера, т.к. в первую очередь при дорожно-транспортном происшествии с участием юных пешеходов травмируется развивающийся головной мозг ребенка.

Анализ ДТП показывает, что главной причиной дорожных трагедий является отсутствие у детей навыков безопасного дорожного поведения и умения наблюдать: осматривать дорогу, замечать машину, оценивать ее скорость и направление движения, предвидеть возможность появления двигающейся на большой скорости машины из-за стоящего транспорта и других предметов (кустов, заборов, сугробов, киосков и т.п.), закрывающих обзор проезжей части.

Поэтому практическое обучение детей наблюдению должно проводится родителями с самых первых совместных прогулок с детьми. Многократное наблюдение ситуаций и тренировка движений обязательно приведут к формированию у ребенка автоматических, жизненно необходимых навыков дорожной безопасности. Для достижения этих целей необходимо использовать движение родителей с ребенком по улице.

   Из дома нужно выйти заблаговременно, так, чтобы оставался лимит времени; ребенок должен привыкнуть ходить по улице, не спеша.

   Перед переходом проезжей части необходимо обязательно остановиться; переходить проезжую часть размеренным шагом без какой-либо спешки. Часто ребенок бежит рядом с родителями, которые идут шагом. При переходе улицы необходимо, чтобы шагом шел и ребенок.

   Приучите ребенка переходить проезжую часть только на пешеходных переходах и перекрестках.

   Никогда не выходите на проезжую часть из-за стоящего транспорта и других предметов, закрывающих обзор проезжей части. Стоящий на остановке трамвай, троллейбус, автобус нельзя обходить ни сзади, ни спереди. Необходимо отойти от него до ближайшего перекрестка или пешеходного перехода и только там перейти проезжую часть.

   Увидев общественный транспорт, стоящий на противоположной стороне, не спешите и не бегите. Приучите ребенка, что это опасно и лучше подождать следующего.

   Выходя на проезжую часть, прекращайте посторонние разговоры с ребенком; он должен привыкнуть, что при переходе не надо отвлекаться на разговоры, а сосредотачивать внимание только на дорожной обстановке. Исключение делается для нескольких фраз, обращающих внимание ребенка на дорожную ситуацию.

   Следите за тем, чтобы переходить улицу строго под прямым углом: это необходимо для лучшего наблюдения за машинами и более кратковременного нахождения на проезжей части.

   Там, где есть светофор, переходите проезжую часть только на зеленый сигнал, предварительно обязательно убедившись в безопасности перехода. Ребенок должен привыкнуть, что на красный и на желтый свет не переходят дорогу, даже если нет машин.

   При переходе и на остановках общественного транспорта крепко держите за руку, т.к. ребенок может неожиданно выбежать на проезжую часть.

Помните!!!

Ребенок обучается движению по улице прежде всего на Вашем примере!!!

Нарушение родителями указанных

рекомендаций приводит к формированию у

 детей навыков опасного для жизни и

 здоровья поведения на дороге, ч

то впоследствии может привести

к непоправимой беде.

                                 
                                     Система мероприятий в МА ДОУ «Детский сад № 32 комбинированного вида»
                                                                                       г.о. Краснотурьинск

по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

Аналитическая записка

о проделанной работе за 2011 – 2014 календарный год

 по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

 в МА ДОУ.


Старший воспитатель МА ДОУ № 32:                          Данишкина Надежда Николаевна,

                                                                                               высшая квалификационная категория.

Вопросы безопасности на дорогах остаются актуальными. Ежегодные результаты статистики, согласно которым в нашей стране совершается десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков, заставляют реагировать соответствующим образом. Именно поэтому одной из годовых  задач педагогического коллектива является предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма. Ее решение требует совместного участия педагогов, воспитанников, их родителей и сотрудников ГИБДД. Деятельность детского сада по формированию навыков безопасного поведения на дорогах является комплексной и предусматривает совершенствование предметно-развивающей среды.

Работа  в МА ДОУ организована  в соответствии с нормативными документами:

 - ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы МА ДОУ;

 - ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

 - Правила дорожного движения;

 -рекомендации по ПДД;

 - примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство»: Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова, 2013 г..

Ежегодно разрабатывается план работы МА ДОУ по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, который предусматривает работу:

 - с педагогами;

- с детьми;

 - с социумом (библиотека, школа, ГИБДД);

- с родителями воспитанников МА ДОУ.

Работа в ДОУ ведется планомерно и систематически. В работе используется разработанный перспективный тематический план по ознакомлению детей с Правилами дорожного движения и формированию навыков безопасного поведения у участников образовательного процесса. В 2014 году он был переработан с учетом изменений, произошедших в системе дошкольного образования, и выше указанных документов. Федеральный государственный образовательный стандарт к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования предусматривает такую образовательную область, как "социально – коммуникативное развитие", одной из задач которой является "Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортных средств". Ее решение осуществляется в интеграции с другими образовательными областями: "Познавательное развитие", "речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие" и  "Физическое развитие"; использование в педагогической практике современных образовательных технологий, особенно проектного метода;  повышение компетентности родителей посредством партнерских взаимоотношений (взрослые должны знать правила дорожного движения для пешеходов и воспитывать детей как дисциплинированных пешеходов);  организацию разных видов детской деятельности в режиме дня МА ДОУ.

В рамках организации деятельности по формированию у детей навыков безопасного поведения на дорогах используются:

 - программа обучения детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения «Светофор» Т.И. Даниловой;


 - программа "Основы безопасности детей старшего дошкольного возраста" под редакцией Н.Н. Авдеева, Н.Л. Князева, Р.Б. Стеркина в комплекте с рабочими тетрадями;

 - пособия для работы с детьми в формате электронных презентаций и игр;

 - пособия для работы с родителями в формате электронных презентаций.

Один из главных аспектов работы по воспитанию у детей навыков безопасного поведения на дороге имеет наличие грамотного, слаженного коллектива единомышленников, способных решать поставленные задачи. Поэтому мы большое внимание уделяем повышению квалификации педагогов и созданию условий для повышения их профессионального роста. Для повышения уровня знаний педагогов по вопросам обучения детей Правилам дорожного движения регулярно проводятся консультации, деловые игры, семинары - практикумы, организуются выставки, в ходе которых педагоги могут не только показать свои знания, но и проявить смекалку, творческий подход к решению определенной задачи.

     Систематическую работу по обучению детей Правилам дорожного движения начинаем с младшей группы и проводим по принципу «От простого к сложному».

Принципы:

 1. Обучение детей необходимому минимуму Правил дорожного движения и дорожных знаков. Основное положение, которое мы педагоги последовательно реализуем в профилактической работе по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма – жизнь в городе происходит по правилам; они помогают людям правильно вести себя на дороге и их нужно все выполнять. Это положение для нас является ключевым.

 2. В процессе обучения подходить к детям дифференцированно, учитывать их индивидуальные возможности. Используем различные формы работы с детьми, наглядный материал, экскурсии и другие интересные для детей формы и методы работы. Уделяем большое внимание организации различных видов деятельности, направленных на приобретение детьми определенного навыка поведения, опыта, так как, всё чему мы учим детей, они должны применять на практике, в реальной жизни.

 В методическом кабинете подобрана литература в помощь воспитателям: «Правила безопасности дорожного движения», «Красный желтый, зеленый», «Организация работы дошкольного учреждения по предупреждению дорожно-транспортного травматизма», «Основы безопасности», «Правила дорожного движения», подборка газет «Добрая Дорога Детства», журналов «Дошкольное воспитание».

Выданы на группы пособия для игр и занятий с детьми:

 - демонстрационные картины «Мы едим в автобусе», «Милиционер – регулировщик», «Мы пешеходы», «Водитель»;

 - иллюстрации: «Школа светофорных наук», «Палочка-выручалочка»;

- стихи, загадки, художественная литература, плакаты.

  2012-2013 учебный год:


-  реализован проект «Светофорик», цель - создание условий для усвоения и закрепления знаний у детей и родителей навыков безопасного осознанного поведения на улицах города.

 2013-2014 учебный год:

-  разработан и реализуется проект «История возникновения транспорта», цель - развития познавательного интереса воспитанников к истории транспорта в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

В ходе реализации данных проектов решаются задачи:

 — обобщение и расширение знаний детей о правилах дорожного движения, об истории появления и развития транспорта, о необходимости с его возникновением создания правил дорожного движения;

 — оптимизация работы с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения;

— формирование сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения; — обобщение и расширение знаний укрепление и развитие материально-технической базы для работы по данному направлению;

 — выработка системы воспитательно-образовательной работы с раздачей буклета «В детском кресле без забот отправляемся в поход»;

 - активизировано обучение детей правилам дорожного движения на дороге и улице;

- организована работа по обеспечению учреждения методическими материалами и наглядной агитацией по обучению детей безопасному поведению на улицах и на дороге.

-   беседой «Детские удерживающие устройства в автомобиле» и презентацией;

-   показом видео – фильма «О необходимости использования детских удерживающих устройств в автомобиле»;

-  непосредственно-образовательная деятельность.

 Задачи профилактики детского дорожно-транспортного травматизма решаются и в ходе проведения непосредственно образовательной деятельности с детьми в течение всего года с учетом сезона и тематического принципа планирования: «Транспорт для Деда Мороза» (2 младшая группа), «Дед Мороз и Правила дорожного движения» (2 младшая группа). Воспитатели планируют непосредственную образовательную деятельность в форме игровых, кроме того, проводят экскурсии, рассматривание и разыгрывание различных ситуаций «на дороге», «в транспорте» и другие, проводятся сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы. Досуги, праздники, викторины, развлечения.

Данные формы работы с детьми способствуют успешному освоению детьми практических навыков путем введения их в игровую ситуацию. Дети показывают свои знания о Правилах дорожного движения во время проведения досугов «Путешествие в игру», а показ сказки младшим дошкольникам «Светофор-Светофорыч» не только помогла им самим освоить правила дорожного движения, но и обучить им других. Электронные презентации, фильмы, тренинги, обучающие мультфильмы. Активно в образовательном процессе педагогами МА ДОУ используются информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) обучения детей. Это разработки по профилактике дорожно-транспортного травматизма с дошкольниками в формате электронных игр, пособий, тренингов презентации, обучающих мультфильмов. В ДОУ имеется для этого необходимое оборудование: - мультимедийное оборудование;

 - ноутбук;

- электронная игра - тренинг «Приключение Ненарушайки»;

 - электронная викторина – тренинг «Правила дорожного движения»;

 - презентации «Элементы улиц и дорог», «Уроки безопасности на дороге», «Транспорт», «Внимание – дорога» и другие,

 - электронные физкультминутки для глаз «Автомобили», «Космос».

-  моделирование игровых проблемно-практических ситуаций.

Коллектив детского сада постоянно принимает активное участие в акциях и профилактических мероприятиях проводимых в районе.

 Акция «Внимание - дети!»

 С 20 августа по 30 сентября 2012 года в рамках Всероссийского целевого профилактического мероприятия «Внимание - дети!», проводимом в целях повышения уровня защищённости детей от дорожно-транспортного травматизма, восстановления навыков, связанных с безопасным поведением на улицах и дорогах, адаптации воспитанников к транспортной среде в местах постоянного места жительства были проведены следующие мероприятия:

- на педагогическом совете рассмотрен вопрос о состоянии работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, предусмотрены меры по совершенствованию организации работы с воспитанниками по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах, определены дополнительные меры повышения эффективности данной работы;

 - на групповых родительских собраниях, посвящённым началу учебного года, особое внимание было уделено вопросам обеспечения безопасного поведения детей на дорогах, проведены беседы с родителями-водителями о необходимости применения ремней безопасности и детских удерживающих устройств, с разъяснением требований законодательства по содержанию и воспитанию детей и возможных уголовно-правовых последствий в случае неисполнения родительских обязанностей;

- совместно с родительским активом организована работа по пропаганде в родительской среде необходимости обеспечения детей светоотражающими элементами;

- проведена акция «Автомобильное кресло – детям!», направленная на популяризацию использования детских удерживающих устройств и защиту прав детей-пассажиров, которая предусматривала встречу в «Родительской гостиной».

Неоценимую пользу приносят встречи педагогов и детей с сотрудниками ГИБДД, в ходе которых не только дети, но и взрослые узнают много новой и полезной, полной и достоверной информации о правилах дорожного движения. Представляют аналитическую справку о состоянии транспорта и детском дорожно-транспортном травматизме, а дети демонстрируют свои знания и умения правил дорожного движения. Такие встречи необходимы и стали у нас традицией. В октябре-ноябре  2013 года в гостях у детей побывал инспектор ОГИБДД  старший лейтенант Иванов Алексей Вячеславович. С его активным участием прошло развлечение «Азбука пешеходов». Так же он  провел просветительскую работу среди детей, родителей и сотрудников МА ДОУ по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

После совместных консультаций разработаны рекомендации для педагогов и родителей «Типичные ошибки при обучении детей ПДД». Ведь прежде чем начинать обучение дошкольников, педагогам самим необходимо знать и соблюдать правила дорожного движения.

        В настоящее время большую информационную и методическую поддержку оказывает начальник  ГИБДД  России по г.о. Краснотурьинск майор полиции Габбазов Р.В. Он предоставляет агитационный материал для проведения акций «Движение с уважением», «Детское кресло – детям» и др., газеты «Добрая Дорога Детства», предоставляет пособия для работы с детьми, пособия для работы с родителями. Ведь от правильности подачи информации детям, родителям, зависит безопасность детей. Коллектив детского сада активно сотрудничает с социумом – библиотекой № 8 и СОШ № 19. Работа отражена в плане. Это и экскурсии в библиотеку, встречи "Детские журналы о правилах дорог», рассматривание книг, энциклопедий, детских журналов, викторина "Мы едем, едем, едем", демонстрация мультипликационного фильма по стихотворению С. Михалкова "Вот какой рассеянный", презентация коллективной работы воспитанников ДОУ - стенгазеты "Транспорт прошлого и настоящего", оформление выставки творческих работ детей в читальном зале библиотеки. В течение года в детский сад приходит школьная агитбригада волонтеров. Школьники рассказывают детям о необходимости соблюдения правил дорожного движения, показывают кукольные спектакли. Целостность образовательного процесса обеспечивается в окружающем ребенка мире - среде, где он воспитывается и развивается. Построение предметно-развивающего пространства по теме безопасности на дорогах в соответствии с возрастными потребностями ребенка и деятельностным подходом помогает формированию устойчивых навыков и самоконтроля в его поведении. Центром по ознакомлению детей с ППД, формированию у них навыков безопасного поведения на дорогах является площадка на территории ДОУ. Для организации непосредственно образовательной деятельности, досугов и развлечений в ДОУ изготовлены автомобили, автобус. Кроме того, в каждой группе ДОУ создана соответствующая предметно-развивающая среда, представленная центрами сюжетно-ролевых, подвижных и дидактических игр и формируется в соответствии с целями. Работу по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма целенаправленно проводим с родителями и взрослыми, сопровождающими детей в детский сад, так как считаем, что только в этом случае воспитание и обучение дошкольников безопасному поведению на улице может быть эффективной. Родители для детей всегда являются авторитетом и примером для подражания. Поэтому находясь на улице с ребенком, они должны сами строго соблюдать правила дорожного движения. Активно в своей работе с родителями используем анкетирование, тесты, которые помогают выяснить, насколько родители заинтересованы в обучении детей Правилам дорожного движения и формировании у них навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города, села. Результаты учитываем в работе, как с самими родителями, так и с детьми. В группах представлены стенды «Уголок безопасности» с публикациями в прессе по проблемам профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, материалами бесед с подробным раскрытием причин и условий, приводящих к возникновению ДТП с участием дошкольников в качестве пешеходов и пассажиров. Действуют выставки детских рисунков, поделок, макетов по тематике дорожной безопасности. Педагоги проводят беседы о психофизиологии восприятия дошкольниками дорожной среды, объясняя, что дети погибают, получают травмы и увечья чаще всего из-за их возрастных и психологических особенностей поведения на улице. Раздачи родителям детьми памяток «Обучение детей наблюдательности на улице», «Правила поведения на остановке маршрутного такси», «Правила перевозки детей в автомобиле», «Причины детского дорожно-транспортного травматизма», буклеты «Дорога и дети». Одной из форм работы с родителями является разработка и использование маршрута «Дом - детский сад». После консультаций с родителями, изучения наглядной агитации, родители активно включились в изготовление плана-маршрута своего ребенка. Разработаны методические рекомендации по разработке и использованию маршрута «Дом - детский сад».

Результативность.

Содержательная и плодотворная работа в течение 3-х последних лет (2011 - 2013гг) по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах посредством использования технологий развивающего обучения дало свои результаты и самым важным результатом нашей работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма является то, что за время работы нашего МА ДОУ не было ни одного дорожно-транспортного происшествия с участием наших воспитанников.

"Детский сад 4" (Избербаш) " Родительская страничка

Система мероприятий в МА ДОУ

«Детский сад № 32 комбинированного вида»

 г.о. Краснотурьинск

по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

в 2013 – 2014 учебном году.

Пояснительная записка

Основными причинами детского дорожно-транспортного травматизма являются незнание и нарушение правил движения, неправильное поведение на улице и детская безнадзорность. Дети, предоставленные сами себе, не обращают должного внимания на опасности на дороге. Они ещё не умеют в полной мере управлять своим поведением, не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и её скорость, переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими.

Во избежание несчастных случаев водители, пассажиры и пешеходы должны знать правила дорожного движения, быть осторожными и внимательными. Эти качества и знания нужны также самым юным пешеходам – детям. Педагоги МА ДОУ «Детский сад № 32 комбинированного вида» разработали систему профилактики дорожно-транспортного травматизма и изучения дошкольниками, педагогами и родителями правил дорожной азбуки, которые рассматриваются как составная часть воспитания общей культуры.

Данная работа ведётся в соответствии с планом (Приложение 1), который составляется на учебный год. Важно отметить, что в этом процессе задействованы не только педагоги и воспитанники, но и родители, а также представители социальных институтов.

Разработана  инструкция для воспитателей по предупреждению  детского  дорожно-транспортного травматизма (Приложение 2)

Работа по ознакомлению детей с правилами дорожного движения основывается на комплексном подходе. Воспитатели проводят с детьми тематические занятия в группах, закрепляя полученные знания в разных видах деятельности: в игре, во время прогулок и т.д. Работа по формированию навыков безопасного поведения на дороге проводится с дошкольниками всех возрастных групп при активном участии родителей и специалистов МА ДОУ. Для каждой возрастной группы составлен примерный перечень занятий (Приложение 3), в который входят ознакомление с окружающим, развитие речи, изобразительная деятельность, конструирование. Целевые прогулки, включенные в план работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма, также направлены на закрепление дошкольниками знаний, полученных на занятиях в группах.

 В работе с родителями коллектив МА ДОУ руководствуется следующими принципами:

-   Целенаправленности;

-   Системности;

-   Отзывчивости;

-   Доброжелательности;

- Дифференцированного подхода, с учётом специфики каждой семьи (возраст, образование и т.д.)

Основные формы и методы работы с родителями по профилактике ДДТТ:

-  Анкетирование родителей   (Приложение 4)

-  Почта для родителей

-  Беседы с родителями

-  Родительские собрания

-  Неформальные встречи

-  Выпуск семейных фотогазет

-  Совместные праздники, развлечения, викторины, соревнования

-  Совместные целевые прогулки

-  Индивидуальное и тематическое консультирование

-  Оформление ширм, папок-передвижек.

В методическом кабинете детского сада собран обширный дидактический материал. Это книги и картины по теме, сигнальные карточки, транспортные игрушки, дорожные знаки. На территории дошкольного учреждения нанесена разметка пешеходного перехода. В каждой группе организованы уголки безопасности, посвящённые, в том числе правилам безопасности на дорогах

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

План работы МДОУ «Детский сад № 32 комбинированного вида» по  профилактике дорожно-транспортного травматизма с педагогическим коллективом и родителями

на 2014-2015 учебный год

Содержание работы

Срок исполнения

ответственный

Организационная работа

1.Помощь воспитателям в составлении планов работы по ОБЖ на год.

август

Старший воспитатель

Данишкина Н.Н

2.Пополнение уголков безопасности .

В течение года

Воспитатели

3.Консультация для педагогов: «Формирование у дошкольников сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих»

октябрь

Старший воспитатель

Данишкина Н.Н

Методическая работа

1.Оформление выставки в методическом кабинете

ноябрь

Старший воспитатель

Данишкина Н.Н

2.Пополнение групп и методического кабинета методической, детской литературой  и наглядными пособиями.

         В течение года

Старший воспитатель

Данишкина Н.Н

3.Контроль организации работы по теме «Дорожная азбука»

По плану

Старший воспитатель

Данишкина Н.Н

4.Обсуждение проблемы дорожно-транспортного травматизма на педагогическом совете.

ноябрь

Старший воспитатель

Данишкина Н.Н

5.Открытый просмотр занятия в старшей группе «Нам на улице не страшно»

ноябрь

Воспитатель

Яшина Н.К

Коваль И.А.

Васильева А.С.

6.Конкурс детских работ на тему: «Правила дорожного движения»

октябрь

Старший воспитатель

Данишкина Н.Н

7.Подбор и систематизация игр по всем группам по теме: «Правила дорожного движения»

сентябрь

Старший воспитатель

Данишкина Н.Н.,

воспитатели

Работа с детьми

1.Игры (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные)

         В течение года

Воспитатели

2.Тематические вечера.

         В течение года

Муз. руководитель

Трушкина М.А.

Шулепова Т.И.

, воспитатели

3. Целевые прогулки

1 раз в 2 мес.

Воспитатели

4.Занятия в группах: по ознакомлению с окружающим и развитию речи, изобразительной деятельности; конструированию.

5.Чтение художественной литературы: Т.И.Алиева «Ехали медведи», «Дорожная азбука», А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», С. Михалков «Моя улица», «Я иду через дорогу» и др.

         В течение года

Воспитатели

6.Чтение и заучивание стихотворений по тематике.

         В течение года

Воспитатели

7.Загадывание детям загадок о дорожном движении.

         В течение года

Воспитатели

Работа с родителями

1.Общее родительское собрание «Дорожная азбука (с приглашением представителя ГИБДД)

октябрь

Заведующая

Киселёва Л.Г.

2.Оформление папки-передвижки «Правила дорожные детям знать положено»

октябрь

Старший воспитатель

Данишкина Н.Н

3.Участие родителей в подготовке и проведении тематических вечеров.

Старший воспитатель

Данишкина Н.Н

Межведомственные связи

1.Участие представителя ГИБДД в проведении общего родительского собрания

октябрь

Заведующая

Киселёва Л.Г.

2.Привлечение школьников к изготовлению атрибутов для игр и проведению тематических вечеров.

         В течение года

Старший воспитатель

Данишкина Н.Н

iPhone 5s 32 gb. Оригинал / Предварительный заказ. (3541270641) - Aukro.ua - крупнейший интернет-аукцион Украины. Безопасные пок

План совместной работы с педагогами, специалистами МА ДОУ и  родителями воспитанников в МА ДОУ 

в 2014 – 2015 учебном году

 по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма

ЯНВАРЬ

1. Работа с педагогами

1.1. Общее родительское собрание по вопросу организации и проведения работы с детьми и родителями по предупреждению ДДТТ.

1.2. Консультирование воспитателей, родителей и специалистов «Организация занятий по обучению ПДД»

1.3. Оформить в каждой группе уголки по безопасности на дороге

2. Работа с детьми

2.1. Проведение НОД с детьми «Безопасность» для родителей

2.2. Встреча с инспектором ГИБДД старшим лейтенантом Ивановым А.В.

2.3. Оформление с привлечением родителей воспитанников в группах уголков по ПДД.

3. Работа с родителями

3.1. Письменное консультирование «Предупреждение детского дорожно- транспортного травматизма».Знакомство с системой планирования в ДОУ

3.2. Анкетирование родителей.

3.3. Подготовка рекомендаций для родителей «Ваш ребенок пассажир».

ФЕВРАЛЬ

1. Работа с педагогами

1.1. Методическое объединение по подведению итогов работы за январь.

1.2. Анкетирование педагогов.

2. Работа с детьми

2.1. Занятие по ПДД. Досуг (игры, загадки, ребусы) .

2.2. Музыкальный праздник «Незнайка на дороге» с привлечением родителей

2.3. Работа с родителями

3. Встреча родителей с инспектором ГИБДД Ивановым А.В.

4. Конкурс- выставка «Лучший макет « Наш город»»

МАРТ

1. Работа с педагогами

1.1. Консультация «Формирование у детей навыков осознанно безопасного поведения на улице»

1.2. Обмен опытом работы педагогов с учителями школы по обучению детей ПДД.

2. Работа с детьми с привлечением родителей

2.1. Викторина в группах по ПДД.

2.2. Конкурс на лучший рисунок, аппликацию, лепку по ПДД.

2.3. Оформление выставки «Правила дорожного движения - наши лучшие друзья».

3. Работа с родителями

3.1. Привлечение родителей к оформлению выставки «ПДД - наши лучшие друзья».

3.2. Оформление папки-передвижки «Рекомендации для родителей о ПДД».

АПРЕЛЬ

1. Работа с педагогами

1.1. Знакомство с опытом работы ДОУ № 26 и ДОУ № 19 по изучению с детьми ПДД.

1.2. Подготовка статьи для публикации «Система работы ДОУ по предупреждению детского дорожно- транспортного травматизма»

2. Работа с детьми и родителями

2.1. Организация детско- родительского клуба «Почемучки» по ПДД.

2.2. Посещение школы № 19 с целью отработки маршрута «Мой путь в школу» (составить план-маршрут, повторить правила перехода улицы) .

МАЙ

1. Работа с педагогами

1.1. Открытые занятия в старшей и подготовительной группах по ПДД.

1.2. Консультация: занимательные игры по ПДД.

1.3. Обобщение опыта работы ДОУ.

2. Работа с детьми

2.1. Проведение игр на транспортной площадке.

2.2. Конкурс детского рисунка на асфальте в подготовительной группе «Мой путь в школу»

3. Работа с родителями

3.1. Оформление транспортной площадки.

3.2. Помощь в подготовке схемы «Мой путь в школу» (в подготовительной группе) .

3.3. Советы для родителей по ПДД .

ИЮНЬ

1. Работа с педагогами

1.1. Разработка сценария-праздника (КВН) .

1.2. Пополнить играми содержание уголков по ПДД.

2. Работа с детьми

2.1. Проведение занятий на транспортной площадке.

2.2. Праздник «Светофор- мой друг».

2.3. Работа с родителями

3. Встреча с работниками ГИБДД.

4. Участие родителей в детском празднике.

ИЮЛЬ, АВГУСТ

1. Работа с педагогами

1.1. Накопительная шкатулка - обмен опытом работы (выставка атрибутов, игр и др.) .

1.2. Разработка детско- родительских проектов

1.2. Работа с детьми

2. Сбор информации для детско- родительских проектов.

3. Работа с родителями

4. Помощь в разработке детско- родительских проектов

СЕНТЯБРЬ

1. Работа с педагогами

1.1. Мониторинг уровня знаний детей по ПДД.

1.2. Обработка результатов

2. Работа с детьми и родителями

2.1. Презентация детско- родительских проектов.

ОКТЯБРЬ, НОЯБРЬ, ДЕКАБРЬ

1. Работа с педагогами

1.1. Подготовка к общему празднику «Красный, желтый, зеленый».

2. Консультация на тему «Использование мультимедийных презентаций с детьми по ПДД».

3. Обновить уголки безопасности в группах.

План по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма


Только проверенные советы по здоровью. - Part 1300


п/п

Мероприятия

Срок исполнения

Ответственный исполнитель

Профилактика детского дорожно- транспортного травматизма.

Информационно-аналитическая деятельность

1.

О методике обучения воспитанников  Правилам дорожного движения

август

Данишкина Н.Н.

Иванов А.В.

(сотрудник ГИБДД)

 Воспитатели

2.

О формах  работы по профилактике детского травматизма

сентябрь

3.

Об организации практической работы на  площадках по привитию навыков соблюдения Правил дорожного движения

апрель

4.

Отчеты воспитателей  на педагогических советах о проведённых профилактических мероприятиях

1 раз в полугодие

Организационно-массовые мероприятия

5.

Знакомство педагогических работников с паспортом Дорожной безопасности МА ДОУ

Беседы на общих родительских собраниях и размещение консультаций на сайте ДОУ на темы:

-          Роль родителей в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

-          Как влияет на безопасность детей поведение родителей на дороге

-          Дети во всем подражают взрослым

сентябрь

май

Данишкина Н.Н.

Иванов А.В.

(сотрудник ГИБДД)

 Воспитатели

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ДЕТСКОГО ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА.

Правила, изложенные в данной инструкции, предлагаются к обязательному исполнению.

1.      Отправляясь на экскурсию или на прогулку, воспитатель должен точно знать

 численность детей, которых он берёт с собой (обязательно сделать пометку в журнале экскурсий). Оставшиеся по каким-либо причинам дети в детском саду, по указанию заведующей находятся под присмотром определённого сотрудника.

2.      Группы детей разрешается водить только по тротуару (а не по мостовой вдоль

тротуара). Нужно следить, чтобы дети шли строго по двое, взявшись за руки.

3.      Дети очень любознательны, в пути они могут увлечься, отстать или уклониться в

 сторону. Поэтому группу детей всегда должны сопровождать двое взрослых: один идёт впереди, другой - сзади.

4.      Переходить через улицу надо на перекрёстках или в местах, где имеются знаки

 перехода.

5.      Переходить улицу нужно не спеша, спокойным, ровным шагом.

6.      Переходить через улицу надо напрямик (а не наискось), потому что это ближайший

 путь на противоположную сторону.

7.      При переходе улицы на перекрёстке надо обращать внимание не только на зелёный

 сигнал светофора, но и на приближающийся транспорт. Прежде чем сойти с тротуара, необходимо пропустить машины.

8.      В тех местах, где нет тротуара, надо ходить по левой стороне, навстречу

транспорту, и при его приближении уступать ему место, отходя к краю дороги.

9.      Воспитателям нужно брать с собой красный флажок, и в случае, когда дети не

успели перейти улицу, поднятием вверх флажка дать сигнал водителю остановиться и пропустить остальных детей.

10.  Большое значение имеет обучение детей правилам уличного движения. Это нужно

делать систематически и настойчиво, сообразуясь с особенностями детского возраста.

11.  Каждый воспитатель должен сам хорошо знать правила дорожного движения.

Перевозка детей

1.      Перевозить детей разрешается только в автобусах

2.      При посадке в автобус детям показывают через какую дверь надо входить. В салоне их рассаживают на сидениях.

3.      Воспитатель ещё раз должен убедиться в том, что все двери и стёкла в окнах закрыты

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

Примерный перечень занятий с воспитанниками в группах по профилактике дорожно-транспортных происшествий

в 2014 – 2015 учебном году


0 7a1b1 63a754e5 XL

Программа

группа

Ознакомление с окружающим и развитие речи

(1раз в квартал)

Изобразительная деятельность

(1раз в квартал)

Конструирование

(1раз в квартал)

Первая младшая

1. Рассматривание игрушечного грузового автомобиля.

2.Рассматривание автобуса (картинка)

3.Рассматривание карты «Улица города»

1.Рисование «Зебра на дороге»

2.Лепка «Светофор»

3.Рисование «Светофор»

1. «Дорожки»

2. «Вагончики»

3. «Машина»

Вторая младшая группа

1.Рассматривание грузового автомобиля.

2. .Рассматривание автобуса (картинка)

3.Сравнивание автобуса и автомобиля (игрушки)

4.Заучивание стихотворения Я.Пишумова «Машины»

5.Заучивание отрывка из стихотворения А.Северного «Светофор»

1.Рисование «Вагончики в метро»,

«Светофор», «Колёса к вагончикам»

2.Аппликация «Светофор», «Автобус»

3.Лепка «Светофор» (на силуэте), колёса

 большие и маленькие»

1.«Дорожки»

2. «ворота широкие и узкие»

3. «Улица» (дома и дороги)

средняя

1. Рассматривание пассажирского и грузового транспарта

2.Сравнение автобуса и троллейбуса.

3.Беседа с рассматриванием иллюстраций «На чём ездят люди»

4.Беседа «Что я видел, когда шёл в детский сад»

5.Беседа «Какие бывают машины»

6.Заучивание стихотворения Р.Фархади «Светофор»

7.Чтение рассказа И.Серебрякова «Улица, где все спешат»

1. Аппликация «Грузовая машина»,

«Автобус».

2. .Рисование «Грузовая машина»,

 «Машина на дороге»

1. «мост для транспорта»

2. «Трамвайчик»

3. «Автобус» (из бумаги»

группа

Ознакомление с окружающим и развитие речи

(1раз в квартал)

Изобразительная деятельность

(1раз в квартал)

Конструирование

(1раз в квартал)

Старшая группа

1.Рассматривание картины «Улица города»

2.Беседа с решением проблемных ситуаций.

3. «Школа пешеходных наук»(  итоговое комплексное занятие)

1.Рассматривание картины «Улица города»

2.Беседа с решением проблемных ситуаций

3. «Школа пешеходных наук»(  итоговое комплексное занятие)

1. Рисование «Улица города», «Регулируемый перекрёсток», «Дорожные знаки», «Автобус с флажками едет по улице»

2. Аппликация « На нашей улице»,

 «Какие бывают грузовые автомобили», «Троллейбус»

1. « Мосты для разного вида транспорта»

2. «Светофор» (из бумаги)

3. «Улица города» (из строительного материала)

Подготовительная группа

1.Рассказ воспитателя «Служебный транспорт»

2.Беседа по картине «Машина на мосту»

3.Беседа «На чём люди ездили и ездят»

4.Беседа «Улица города»

5.Чтение рассказа Н.Носова «Автомобиль»

6.Пересказ0 рассказа «Санки»

7. «Правила дорожного движения» (итоговое комплексное занятие"

1.Рисование «Служебные машины»,

«Автобус и троллейбус»,

 «Мы едем в автобусе по городу»,

«Нарисуй любой вид транспорта»

2.Аппликация «Транспорт»,

«Вырежи и наклей любой вид транспорта»,

 «Автобус и троллейбус»

3.Коллективная работа «Улица,

на которой стоит детский сад» (рисование и аппликация)

1. «Наша улица»

2. «Грузовые машины»

ПРИЛОЖЕНИЕ 4.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

 6-7 летних детей.

«Взрослые и дети на улицах»


В Поморье стартовала декада дорожной безопасности детей

Уважаемые родители!

Просим Вас ответить на вопросы анкеты. Это поможет нам познакомиться с опытом семейного воспитания и индивидуально подойти к каждому ребёнку.

Много ли знаков дорожного движения знает ваш ребёнок?

Много

Некоторые из них

Не знает вообще

Хорошо ли он знает дорогу домой и в детский сад?

Хорошо

Не очень хорошо

Плохо

Вы идёте с ребёнком по улице. При этом:

Всегда соблюдаете правила

Иногда нарушаете правила

Ходите так, как вам кажется удобным

Умеет ли ребёнок правильно переходить улицу?

Ребёнок знает и соблюдает правила перехода улицы

Ребёнок не всегда правильно переходит улицу

Не умеет

Знает ли ребёнок сигналы светофора?

Знает

Иногда путает

Не знает

Обращаете ли вы внимание ребёнка на неправильное поведение других людей на улице?

Делаю это постоянно

Делаю это иногда

Не обращаю

Часто ли Вы уделяете время на ознакомление ребёнка с правилами безопасного поведения?

ДА, я часто объясняю ребёнку правила безопасного поведения

Иногда уделяю внимание этому вопросу

Очень редко

Считаете ли Вы успешной работу детского сада по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения?

Да, считаю

Знания и умения, приобретённые в детском саду, недостаточны.

СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

                                                                                                                                                                                  Приложение 5

Перечень некоторых необходимых рекомендаций для родителей.

При выходе из дома:

· если у подъезда дома возможно движение транспортных средств, сразу обратите на это внимание ребенка и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед;

· если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь - нет ли за препятствием опасности.

При движении по тротуару:


· придерживайтесь правой стороны тротуара;

· не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;

· маленький ребенок должен идти рядом со взрослым, крепко держась за руку;

· приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом со двора или с территории предприятия;

· разъясните детям, что забрасывание проезжей части (камнями, стеклом) и повреждение дорожных знаков могут привести к несчастному случаю;

· не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки с детьми возите только по тротуару.

· при движении группы ребят учите их идти в паре, выполняя все указания взрослых, сопровождающих детей.

Готовясь перейти дорогу:

Блог сервиса грузоперевозок "Везет Всем": новости, пресс-рел…

· остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

· привлекайте ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;

· подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;

· учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства;

· не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортное средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами;

· обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у автомобиля и жестах мотоциклиста и велосипедиста;

· неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

При переходе проезжей части:

Средняя общеобразовательная школа 4 - Правила дорожного движения.

· переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках - по линии тротуара, иначе ребенок привыкнет переходить где придется;

· идите только на зеленый сигнал светофора: ребенок должен привыкнуть, что на красный и желтый сигналы не переходят, даже если нет транспорта;

· выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры; ребенок должен усвоить, что при переходе дороги разговоры излишни;

· не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;

· не переходите дорогу наискосок, подчеркивайте и показывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы. Ребенку нужно объяснить, что это делается для лучшего наблюдения за автомототранспортными средствами;

· не выходите на проезжую часть из-за транспортного средства или из-за кустов, не осмотрев предварительно улицу, приучайте ребенка делать так же;

· не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых, нужный автобус или троллейбус. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно;

· не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг. Объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома;

· при переходе проезжей части по нерегулируемому переходу в группе людей учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта, иначе ребенок может привыкнуть, при переходе, подражать поведению спутников, не наблюдая за движением транспорта.

При посадке и высадке из общественного транспорта (автобуса, троллейбуса, трамвая и такси):

· выходите впереди ребенка; маленький ребенок может упасть, ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть;

· подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной его остановки. Ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса;

· не садитесь в общественный транспорт (троллейбус, автобус) в последний момент при его отправлении (может прижать дверьми). Особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства;

· научите ребенка быть внимательным в зоне остановки - это опасное место для ребенка: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне, кроме того, пешеходы здесь часто спешат и могут случайно вытолкнуть ребенка на проезжую часть.

При ожидании общественного транспорта:

· стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии - на тротуаре или обочине.

При движении автомобиля:

Безопасность на дорогах

· приучайте детей младшего школьного возраста сидеть в автомобиле только на заднем сиденье, не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано специальным детским сиденьем. Объясните им, что при резкой остановке или столкновении сила инерции бросает ребенка вперед, и он ударяется о стекло передней панели; этого достаточно, чтобы он погиб или был сильно ранен;

· не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло или панель;

· ребенок должен быть приучен к тому, что первым из автомобиля выходит отец (мать), чтобы помочь сойти ребенку и довести его до перехода или перекрестка;

· не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра;

· ребенок должен знать, что на велосипеде разрешено перевозить только одного ребенка до семи лет и то при условии, что велосипед оборудован дополнительным сиденьем и подножками.

При поездке в общественном транспорте:

· приучите детей крепко держаться за поручни, чтобы при торможении ребенок не получил травму от удара;

объясните ребенку, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит.

Советы родителям.

У вас на руках ребёнок.Будьте осторожны: он закрывает Вам обзор улицы.

Вы везёте ребёнка на санках. Будьте осторожны: санки могут опрокинуться, а ребёнок -  попасть на проезжую часть;

Вы везёте ребёнка в машине. Ребёнка следует посадить сзади на специальное сидение, предназначенное для перевозки детей.

Памятки родителям по пдд в доу - Только новые учебники

Вы стоите с ребёнком на остановке в ожидании автобуса. Не приближайтесь к автобусу до полной его остановки: ребёнок может оступиться и попасть под колёса.

Вы входите с ребёнком в автобус. Первым в салон входит ребёнок, затем взрослый, так как оставлять детей без присмотра нельзя даже на секунду.

Вы выходите из автобуса. Первым выходит взрослый, затем ребёнок, так как он может оступиться и упасть со ступенек либо выбежать на дорогу.

Вы переходите с ребёнком проезжую часть, где нет светофора. Переходите улицу по специальной дорожке для пешеходов. Крепко держите ребёнка за руку.

Уважаемые взрослые. Знайте и соблюдайте Правила дорожного движения, будьте для детей примером на дороге. - Официальный сайт Адми

Вы обходите с ребёнком стоящую машину. Лучше отойти от неё подальше, так как машина закрывает обзор и ребёнок думает, что опасность ему не угрожает.

C уважением старший воспитатель МА ДОУ № 32                                                   Надежда Николаевна Данишкина

Памятки для родителей

Русский фольклор в жизни малышей.

О роли фольклора в жизни ребенка – дошкольника сказано не мало. Мне бы  хотелось  обратить внимание на следующий факт: родители, владение фольклорным материалом, знающие народные потешки и песенки, умеющие эмоционально, с чувством их прочитать,пропеть или рассказать быстрее добивается контакта со своими детьми, успешнее прививают им навыки, связанные с различными режимными моментами, интереснее организует домашнюю игровую деятельность.

Многие из приведенных ниже потешек можно выучить с детьми наизусть, но только делать это нужно постепенно ненавязчиво, ни в коем случае не заставляя детей.


Детские потешки в картинках - Я-МАМА.РУ


 ООО "Московская мозайка" - Пазлы - Потешки


 Детские потешки в картинках - Я-МАМА.РУ

Иллюстрация 1 из 5 для Потешки и прибаутки Лабиринт - книги. Источник: ЛабиринтПотешки.Лень-потягота/сон и пробуждение( 1-3 года) - Новенькие ДетиИллюстрация 1 из 5 для Потешки и пестушки для развития речи Лабиринт - книги


 


 Детские потешки в картинках - Я-МАМА.РУ

 Купить книгу "Тень-тень, потетень. Малютка. Говорящие потешки" Наталья Сысой в книжном интернет-магазине Read.ru

 

Подготовила старший воспитатель                               

                                                                                                                                                     Данишкина Надежда Николаевна

Масленичная неделя


Русь СВЯТАЯ - Верую!- я.ру

Вся неделя делится на два периода: Узкая Масленица и Широкая Масленица. Узкая Масленица — первые три дня: понедельник, вторник и среда, Широкая Масленица — это последние четыре дня: четверг, пятница, суббота и воскресенье. В первые три дня можно было заниматься хозяйственными работами, а с четверга все работы прекращались, и начиналась Широкая Масленица[. В народе каждый день Масленицы имеет свое название.


Форум Индия ТВ - российского телеканала индийского кино * Пр…

Начало Узкой Масленицы. Утром свёкор со свекровью отправляли невестку на день к отцу и матери, вечером сами приходили к сватам в гости. Обговаривались время и место гуляний, определялся состав гостей. К этому дню достраивались снежные горы, качели, балаганы. Начинали печь блины. Первый блин отдавался малоимущим на помин усопших. В понедельник из соломы, старой одежды и других подручных материалов сооружалось чучело Масленицы, которое насаживали на кол и возили в санях по улицам

Вторник — заигрыш


Вторник - заигрыш - Картинка 1173/21

В этот день происходили смотрины невест. Все масленичные обряды, по сути, сводились к сватовству, для того, чтобы после Великого поста, на Красную горку, сыграть свадьбу. С утра молодые люди приглашались кататься с гор, поесть блинов. Звали родных и знакомых. Для зазывания Масленицы произносили слова: «У нас горы снежные готовы и блины напечены — просим жаловать!».

В этот день зять приходил к тёще на блины, которые она сама готовила. В этот день тёща демонстрировала расположение мужу своей дочери. Кроме зятя тёща приглашала и других гостей.


Масленица!Встечаем Весну. - Форум о бесплатных мини играх и казуальных играх


С этого дня начиналась Широкая Масленица, хозяйственные работы прекращались, празднования разворачивались во всю ширь. Народ предавался всевозможным потехам, устраивались катания на лошадях, кулачные бои, различные соревнования, которые завершались шумными пирушками. Главное действие в четверг — штурм и дальнейший захват снежного городка. Смысл широкого четверга, как и всей Масленицы — выплеск накопившейся за зиму негативной энергии и разрешение различных конфликтов между людьми

Масленичные гуляния повсеместно сопровождались разведением костров и ритуальными прыжками через огонь. Отличительной чертой гуляний были масленичные песни. «На Масленую огонь палят. Палят костры, и тут, и там. Бабы в широких юбках перепрыгивают через костры, и мужики прыгают. Мы вот вали (валежник) насобираем и поём:

В первом терему красно солнушко,
Во втором терему часты звёздочки,
Сам хозяин в дому, господин в терему,
Хозяйка в дому, госпожа в высоком,
Млады девушки в дому, как орешки в меду,
   Виноград, красно зелёная моя!

По окончании песни хозяева дарят колядовщикам деньги и угощают их вином. При прощании колядовщики поют хозяину благодарность:

Благодарствуй хозяин, на хлебе, на соли и жалованье.
   Виноград, красно зелёная моя!
Накормил, напоил, со двора пустил,
   Виноград, красно зелёная моя

Пятница "тещины вечерки" - Картинка 8115/27

В этот день с ответным визитом тёща приходила в гости к зятю. Блины в этот день пекла дочь — жена зятя. Тёща приходила в гости со своими родственниками и подругами. Зять должен был продемонстрировать своё расположение к тёще и её близким.


Суббота - золовкины посиделки - Картинка 1173/33

Молодые невестки приглашали в гости к себе золовок и других родственников мужа. Если золовка была не замужем, то невестка приглашала своих незамужних подруг, если сестры мужа уже были замужние, то невестка звала свою замужнюю родню. Невестка должна была подарить золовке какой-нибудь подарок


открытка прощенное воскресение конец масленицы - Прощённое в…

Кульминация всей масленичной недели. В воскресенье происходило заговенье перед началом Великого поста. Все близкие люди просили друг у друга прощения за все причиненные за год неприятности и обиды. Вечером в Прощёное воскресенье поминали усопших, ходили на кладбище прощаться с своими родственниками. В этот день ходили в баню. Остатки праздничной еды сжигали, посуду тщательно мыли. В конце праздника торжественно сжигали чучело Масленицы, полученный пепел рассыпали по полям.

 «Здравствуй, Масленица!»


Словно красная девица

Масленица к нам пришла!

Так давайте веселиться,

Ведь она нам принесла

Очень вкусные гостинцы –

Пироги, икра, блины.

И с улыбкою на лицах

Встретить праздник мы должны!


Поздравляю всех с наступившей Масленицей! Желаю весело проводить зиму и встретить весну!

Масленица – это исконно русский народный праздник, который появился очень давно, но так полюбился людям, что его празднуют до сих пор. Это весёлый, шумный и озорной праздник проводов зимы. Радостный, интересный и очень вкусный!

Масленичные гуляния продолжаются целую неделю, и каждый день имеет свое название: понедельник - встреча Масленицы; вторник - заигрыши; среда-лакомка; четверг - разгуляй; пятница - вечерки; суббота - посиделки; воскресенье – проводы Масленицы. Последний день Масленицы - "прощёное воскресенье". В этот день люди друг у друга просят прощения за все, чем могли обидеть другого.

В нашем детском саду, каждый год проводится всеми любимый праздник Масленица!

И в этом году мы тоже провожали зиму.

С утра мероприятия проходили на улице. Дети с большим интересом играли, водили хороводы, пели песни. А в завершение, конечно же, было чаепитие с румяными блинами.

Во второй половине дня праздник продолжился в музыкальном зале. Состоялась праздничная ярмарка с песнями и плясками, с хороводами и играми.

Дети и воспитатели тщательно приготовились к этому весёлому мероприятию. Разучили стихи, песни, хороводы, приготовили красивые костюмы. Большую помощь в подготовке праздника оказали наши повора детского сада, они напекли  много блинов.

Так что угощений хватило для всех.

Для гостей и детей было интересное представление и разные весёлые конкурсы! Все дружно пели и танцевали.

Много полезного и увлекательного узнали в этот  дети. Масленица прошла весело и всем понравилась! А закончился наш праздник угощением и проводами Масленицы и сжиганием чучела Масленницы.

Масленицу провожаем,

Весну встречаем.

Старший воспитатель Данишкина Н.Н.


Просмотр изображения 2845401 Сервис публикации и хранения изображений : хостинг картинок : размещение фоток : место для фотограф

Путь к успеху.

Обучая детей мастерить, мы воспитываем в них любознательность, чувство собственного достоинства, учим самостоятельно принимать решения, развиваем творческие способности, то есть необходимые, с нашей точки зрения, качества. Чтобы занятия стали продуктивными и дали результаты, надо основательно подготовить почву.

 

Десять шагов на пути к творчеству.

Как убедить ребенка последовать вашему примеру? Один из выходов – заняться с ним творчеством. Стоит предпринять ряд шагов, благодаря которым занятия с ребенком станут открытием не только для него, но и для вас.

1.     Станьте снова ребенком. Вспомните, чем вам нравилось заниматься в детстве? Кто Вас поддерживал в ваших начинаниях, а кто отговаривал? Вспомните, что вы чувствовали, когда играли, дав волю своему воображению? Представьте, что вам снова пять лет.

2.     Играйте. Что это значит? Одно из значений этого термина – «свобода передвижения в пространстве; свобода действий или возможность проявления инициативы». Сделайте упор на слове СВОБОДА. Вы можете почувствовать себя свободными независимо от возраста, дав волю своим творческим желаниям. Сходите в магазин и купите то, что по душе «ребенку внутри вас», - наклейки, карандаши, пластилин, цветные мелки и др. Вечером отложите все дела и поиграйте с купленными вещицами. Сядьте на пол с листом ватмана. Попытайтесь что-нибудь нарисовать левой (правой) рукой, то есть той, которой неудобно это делать, и почувствуйте, каково это – учиться чему-то новому. Чаще играйте в подобные игры.

3.     Играя, прислушайтесь к своему внутреннему голосу. Возможно, он вам скажет: «Я слишком стар, чтобы заниматься подобными вещами» или «Да не умею я рисовать… я не художник», или «Это какая-то глупость». Не позволяйте этому голосу остановить вас. Используйте позитивные самовнушения. Чаще повторяйте: «Я талантливый человек», «Я художник».

SDC14627

4.     Гордитесь  своими творениями. Если вам не хватает смелости, чтобы выставлять свои достижения на всеобщее обозрение, держите их в особой папке, портфеле или файле. Но лучше повесить их на стену или поставить на самое видное место и чаще говорить себе: «Это сделал(а) я!)»

5.     Изучайте все, что касается творчества. Вы можете это сделать любым доступным способом. Приглядитесь к людям, которых вы считаете творческими личностями. Познакомьтесь с ними поближе. Попросите разрешения принять у них опыт. Как только вы поймете модель поведения, которая неразрывна связана с творчеством,. вы сразу же сможете придумать что-нибудь свое. Почитайте литературу о творчестве. Проведите какое-то время с маленькими детьми и понаблюдайте, как творят они. Постоянно ищите новые современные средства, новые программы, книги, видеозаписи, Интернет-сайты, в общем все, что вас заинтересует.

6.     Тренируйте творческое воображение. Оно подобно мышцам. Чем больше тренировок для его развития, тем оно активнее. Узнайте больше о новых психологических техниках для развития воображения и используйте их. Пытайтесь разгадывать психологические головоломки. Найдите людей, которые кардинально отличаются от вас (из разных мест или другой веры). Пытайтесь взглянуть на мир их глазами. Каждую неделю находите что-нибудь новое, то, чем вы не привыкли заниматься.

7.     Подпитывайте творческое воображение. Наряду с тренировками творческому воображению требуется подпитка. Интересуйтесь искусством, музыкой, чтением и приобретайте опыт. Ходите на экскурсии. Отправляйтесь на экскурсию в одиночестве, просто для себя. Убедитесь в том, что в вашей жизни есть место любопытству.Фотография

8.     Передохните. Назовем это «время тишины». Положите голову на стол и закройте глаза, как вы делали в начальной школе. Представьте, что вы в расслабляющей ванне. Мысленно совершите путешествия куда-нибудь. Охраняйте ваше «время тишины» и не забывайте о нем.ФотографияФотографияФотография

9.     Ищите пути для реализации ваших мыслей и идей. Заведите тетрадь и записывайте свои мысли-все, что приходит вам в голову. Попробуйте это делать ежедневно в течение месяца (в одно и то же время). Не перечитывайте и никому не показывайте свои записи до конца месяца.

10.                       Поощряйте творческое воображение. Почаще радуйтесь. Дарите себе подарки материальные или духовные.  

Развивайте у детей творческое воображение.

Лучший способ развивать у детей творческое воображение – оставить их в покое. Нет, это совсем не значит, что вы не должны заботиться о них или обучать их тому, что умеете сами. Но подумайте о том, что не давало вашему творческому воображению развиваться. В вашей памяти, как по мановению волшебной палочки, всплывут три основные причины: критика, тотальный контроль и высокомерие. Если вы создадите условия, при которых ребенка станут воспринимать серьезно, и он будет иметь право голоса, вы приятно удивитесь неожиданным результатам.

Лучше всего дети учатся на примерах, поэтому если они увидят, ваше стремление учиться и радоваться результатам творчества они будут делать то же самое. Вот несколько способов развития воображения и наслаждения результатами совместной работы.

 • Играйте сами и играйте с ребенком. Разгадывайте загадки.

 • Перечитайте вместе книги Дж. Барри «Питер Пэн» и А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц».

 • Познакомьте детей с музыкой, литературой и изобразительным искусством разных жанров.

 • Поощряйте стремление ребенка рассуждать, прислушивайтесь к его словам и задавайте вопросы.

 • Периодически выключайте телевизор. Я не хочу сказать, что смотреть телевизор – попусту тратить время, но ведь мы сами выбираем, как использовать свободное время и что смотреть. Попробуйте неделю не включать телевизор и посмотрите, что получится. Помогите детям спланировать время таким образом, чтобы им было чем заняться вместо просмотра телевизора. Устройте вечер подведения итогов за прошедшую неделю. Гарантирую, это будет приятный и полезный опыт.

Скрытые достоинства ручной работы.

Всевозможные увлечения, рукоделие и игры создают атмосферу праздника. Появляются новые поводы для общения в кругу семьи. можно отмечать праздники, покупая необходимые аксессуары, а можно сделать все своими руками.

Выполняя творческую ручную работу, вы не только приобретаете дополнительные навыки. Я глубоко убеждена, что ручная работа – это средство от стресса и усталости. Когда вы «творец» или «создатель», у вас появляется чувство собственной самостоятельности, защищенности.

Занимаясь прикладным творчеством, вы становитесь ближе к истории: вы и ваши дети вы можете заниматься тем же, чем занимались ваши предки, тем самым узнавая о них больше. Я не отговариваю вас пользоваться современными материалами, а предлагаю работать и по старинке, и по-новому.

Искренне верю: чем больше развиты технологии, тем более востребованным будет народно-прикладное искусство.

Когда же заниматься рукоделием и искусством, если надо постирать белье, закончить срочный проект и приготовить ужин, спросите вы. Остановитесь. Осмотритесь. Подумайте: на что вы тратите время? Чем вы хотите заняться? Чем занимаются ваши дети в свободное время? Положите на одну чашу весов время, потраченное на дела и развлечения, а на другую – совместное времяпровождение с семьей. Конечно, основные домашние дела должны быть сделаны, но вы их можете делать вместе с семьей. Конечно, основные домашние дела должны быть сделаны, но вы их можете делать вместе с семьей; пусть это станет семейной традицией.

 Несколько советов.

• Поощряйте стремление детей быть организованными и вносить свою лепту в ведение домашнего хозяйства.

• Во многих семьях, особенно в тех, где дети уже достаточно взрослые, существует тенденция к разъединению. Все это хорошо до поры до времени, но основная ценность заключается в том, чтобы проводить время с семьей. Настаивайте на воскресных семейных обедах. Возьмите за правила в определенные часы не отвечать на телефонные звонки. Переоденьтесь к обеду. На первый взгляд, это может показаться глупым, но детям (особенно маленьким) обычно это очень нравится. Создайте атмосферу праздника. Украсьте сотл природными материалами. Положите красивые салфетки для всех членов семьи. Приготовьте что-нибудь новенькое вместе с любимыми блюдами. Пусть все члены семьи поделятся впечатлениями о прошедшей неделе.

• Составьте план семейных мероприятий на месяц вперед. На одной неделе займитесь народными ремеслами, в следующий раз поиграйте в настольные игры или сходите куда-нибудь. Как только вы поймете, что для вашей семьи интереснее, вы можете выделить для этого занятия больше времени.

Используйте для начала несколько идей.

Фотография

В старину дети (и взрослые) оформляли альбомы газетными вырезками. Это распространено и сейчас, потому что очень интересно.

• Смастерите игры и игрушки. Изготовьте одежду для ребенка или домик для кукол

.Фотография


Царство ночи - Блог - Привет.ру

Как добиться успеха.

Успех - это то, что вы планируете. Возможно, вы не задумывались об этом, но это так. Проанализируете жизнь успешных людей, и вы придете к выводу о том, что у большинства из них есть мечта или генеральный план, которому они недоступно следуют.

10 препятствий на пути к успеху.

1.     Слишком сложные задания на начальном этапе. Очень легко переоценить возможности свои и своего ребенка. Когда на картинке вы видите то, что вам нравится, и хотите сделать также, то очень приятно осознавать, что у вас получается плохо и не хватает умений для успешного выполнения задания. Оцените, что может сделать ребенок без вашей помощи, и убедитесь, как он сможет справиться с последующим этап задания. Не ожидайте от ребенка слишком многого.

2.     Неподготовленность. Внимательно прочитайте инструкцию, прежде чем приступить к выполнению задания. Убедитесь в том, что у вас есть все необходимое, что все инструменты и материалы в рабочем состоянии и находятся в одном месте.

3.     Недостаток времени на выполнение задания. Если вы пытаетесь, сделать витраж в перерыве между футболом и ужином вас ждет испорченное стекло и порезанные пальцы. На выполнение каждого задания, каким бы легким оно ни казалось, нужно время. Дайте себе и ребенку время, чтобы подумать над тем, что вы делаете, проявить изобретательность, быть готовым к экспериментам и наслаждаться обществом друг друга.

4.     Вы пытаетесь держать все под контролем. Ничто так не убивает энтузиазм и творческое воображение, как отсутствие свободы. Не идите на поводу своих желаний, пытаясь одновременно сочетать гармонию и тотальный контроль. Позвольте ребенку самому принимать решения относительно цвета и дизайна. Выбирайте задания, которые допускают разные варианты исполнения. Даже если вы работаете над сложным проектом, следите за ребенком в разумных пределах. Будьте терпеливы, дайте ему справиться с трудностями самостоятельно. Не пытайтесь доделать за него, как бы вам этого ни хотелось.

5.     Вы судите слишком строго. Творчество – это не соревнования и не контрольная работа. В жизни ребенка и так хватает ситуаций, когда его оценивают, поэтому не стоит устраивать ему очередную проверку. Сделайте так, чтобы ребенок чувствовал себя свободным, получал удовольствие от работы и, не опасаясь, выражал свое «я». Чаще хвалите, а ругайте как можно реже.

6.     Вы придаете большое значение аккуратности. Сложно расслабиться и получить удовольствие от занятий, если, работая на полу, вы боитесь испачкать пакет или одежду. Уберите подальше вещи, которые могут испортиться, если вдруг на них попадет краска или воск. Убедитесь в том, что у вас достаточно места для безопасной работы и вам удобно.

7.     Вы пытаетесь объять необъятное. Не торопитесь. Если вы внимательно прочитали инструкцию, то знаете, что за чем следует и сколько на все уйдет времени. Выполняйте задания в течение нескольких занятий или устраивайте перерыв, пока подсыхает краска или клей. Тот факт, что у вас на занятия есть пара часов, совсем не значит, что приступить к его выполнению совсем невозможно. Трезво оценить свои силы, прикиньте, сколько вы сможете сделать за определенный промежуток времени, и распланируйте работу таким образом, чтобы задание было выполнено за несколько занятий. Обязательно скажите об этом ребенку. Если пришло время ложиться спать, а проект не закончен, договоритесь с ребенком, когда вы его вместе сможете завершить (и выполняйте свое обещание).

8.     Вы слишком нетерпеливы. Чтобы не наблюдать пристально за своим ребенком и не надоедать ему своими подсказками, можно выполнять с ним разные задания или работать над различными версиями одного и того же проекта. Позвольте ребенку самому «набивать шишки» и приобретать необходимый опыт, чтобы испытать радость от полученного результата.

9.     Вы устаете от работы. Это касается и детей, и взрослых. Рассчитайте свои силы и не работайте, если вы устали или ваш ребенок готов все бросить. Это приведет к скандалу, испортит отношения, станет причиной ненужных пререканий, которых вполне можно избежать. Если вы неважно себя чувствуете – извинитесь (да, извинитесь) и перенесите занятие на другое время.

10.                 Установка на успех. Вы очень хотите, чтобы ваш ребенок многого добился в жизни, чтобы в вашей семье не было неудачников. А заете ли вы, что самые великие достижения в истории человечества были сделаны благодаря неудачам? И взрослым, и детям необходимо порой совершать ошибки и учиться на них. Дети позволяют себе совершать ошибки тогда, когда это делают родители. Итак, позвольте себе совершать ошибки.

Мы выяснили чего делать не стоит, а теперь попробуем разобраться в том, что же нужно делать, чтобы приобрести положительный опыт..

1.     Побеспокойтесь о своем удобстве. Убедитесь в том, что за рабочим столом вам и вашему ребенку удобно сидеть. При необходимости поставьте два стола – большой и маленький.

2.     Обеспечьте хорошее освещение. Спросите детей, достаточно ли им места, все ли хорошо они видят при таком освещении, удобно ли им работать. Если понадобится дополнительный источник света, возьмите лампу-прищепку или напольную лампу.

3.     Разбирайтесь в основных материалах. Если вы намерены заниматься несколькими ремеслами, узнайте, чем различаются типы красок, клея, ножниц, бумаги и остальные материалы и инструменты. Вы можете найти подобную информацию в специализированных журналах или в Интернете.

4.     Прежде чем приняться за работу, овладейте элементарными навыками. Перед началом работы над скворечником научитесь забивать гвозди (и научите этому детей). Пусть они потренируются на чем-нибудь безопасном, например на деревянном бруске, а потом уже берутся выполнять задуманное.

5.     Первое задание должно быть легким. Если на реализацию проекта уходит слишком много времени, можно потерять к нему интерес и взяться за другое задание, чтобы получить удовлетворение от легкого успеха. Решайте сами, что лучше для вас и ребенка. Серьезно подходите к выбору задания и дайте возможность ребенку выбирать.

6.     Оставьте место для импровизации. Очень важно планировать занятия, но делать это надо так, чтобы пробудить интерес и доставить удовольствие маленькому мастеру. Поставьте на видное место коробку, заполненную материалами, с которыми ребенок может работать в любое время. Конечно, это должны быть безопасные инструменты и нетоксичные материалы (в зависимости от возраста и возможностей детей). В коробке должны быть простые и цветные карандаши, бумага, резиновые штемпели, штемпельная подушечка, наклейки, ножницы, степлер, ершик для чистки трубки, палочки от мороженного, лоскутки ткани, нитки, веревки, тесьма, оберточная бумага – все те вещи, с которыми ребенок может играть самостоятельно. Время от времени проверяйте, достаточно ли в коробке материалов и инструментов. Поставьте рядом другую коробку с надписью «Только для взрослых». В этой коробке должны находиться материалы, с которыми можно работать только под присмотром взрослых или которые требуют бережного обращения. Объясните детям, что одну коробку делать нельзя, а другая в их распоряжении. Если вы обнаружили у ребенка склонность к тому или иному ремеслу, положите набор инструментов и материалы, предназначенные для этого вида деятельности. Научите ребенка аккуратно убирать вещи после работы, чтобы все было готово к следующим занятиям.

7.     Относитесь ко всему с юмором. Если вы напряжены или теряете терпение – улыбнитесь! Посмейтесь над собой, и другие посмеются вместе с вами.

Если вы подходите к совместным занятиям с детьми с любовью, то у вас все получится. Пойте песни во время работы. Играйте в слова. Сделайте перерыв и, пока сохнет клей, выпейте по чашечке чая или перекусите. Больше хвалите ребенка.

Чаще устраивайте праздники. Подойдет любой повод, даже незначительный. Вещи, сделанные своими руками, будут украшением любого праздника. Устраивайте выставки совместно выполненных поделок.

Цените время, проведенное вместе с семьей, не позволяйте этой традиции кануть в Лету.

Начните заниматься с ребенком в раннем возрасте и не прекращайте занятий в дальнейшем. Это поможет ему приобрести ценные знания и навыки, необходимые в жизни, и настроит на успех.

Фотография

22 октября 2014г.                                                                                                       старший воспитатель Данишкина Н.Н.

Розваги - Спорт - Танці

МА ДОУ  «Детский сад № 32 комбинированного вида»

«БОЛЬШАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ДЕТСКОГО МИРА»

07 ноября 2014 г

Цель:

установление доверительных отношений между родителями и педагогами, определение задач совместного воспитания детей и их реализация

Задачи:

предоставить родителям информацию о деятельности дошкольного образовательного учреждения

информировать родителей о подготовке ребёнка к пребыванию в дошкольном образовательном учреждении

определить правила взаимного сотрудничества детского сада и семьи

Распорядок дня

7.15-8.00 -  минутки вхождения в день :игровая разминка (пальчиковые, словесные, подвижные игры), логоритмическая гимнастика «Весёлый язычок», индивидуальная работа

8.00 – 8.35утренние гимнастики в группах с элементами кинезиологической, дыхательной гимнастик, коррегирующей гимнастики для профилактики нарушения осанки и плоскостопия, восточной и танцевальной гимнастик

8.00 – 17.45 – адресные консультации со специалистами МА ДОУ:

·        заведующей МДОУ № 32 Киселевой Любовью Георгиевной,

·        учителем – логопедом Васюниной Оксаной Викторовой,

·        старшим воспитателем Данишкиной Надеждой Николаевной,

·        музыкальным руководителем Шулеповой Татьяной Ивановной, Трушкиной Марией Александровной,

·        старшей медицинской сестрой Васюниной Ольгой Владимировной,

·        педагогом – психологом Вознесенской Светланой Юрьевной (психогимнастика по Е.А алябьевой, рисование эмоций),

·        главным бухгалтером Верхорубовой Ольгой Владимировной.

·         

9.00 – 11.00 – непосредственно образовательная деятельность

 

11.00 – 12.00 – прогулка;

 

12.00 – 13.00 – обед;

 

13.00 – 15.00 – дневной сон;

15.00 – 15.10 – бодрящая гимнастика после сна;

15.10 – 15.30 – полдник;

15.30-16.30 – кукольный спектакль по  привитию детям ЗОЖ

                      «Сказка о царе горохе и Чучеле-мяучеле»

16.30 – 17.45 – совместная и самостоятельная образовательная  деятельность.

№ группы

Время в режиме

Непосредственно

образовательная деятельность

  Ответственный

1

I

младший  возраст

9.00 – 9.10

1.     «Добрый доктор Айболит» - игровая деятельность

Иванова О.Ю.

15.10 – 17.45

2.     Полдник

3.     Рассказывание и обыгрывание русской народной сказки

«КОЛОБОК»

Платонова И.А.

2

I

младший возраст

9.00 –

9.30

Игровая деятельность с детьми по привитию детям ЗОЖ «Малыши – крепыши»

Конашенкова

Е.В.

Крайн И.О.

Маркова Г.Р.

3

II

Младший возраст

9.00 – 10.00

Сюжетно-ролевая игра познавательного характера

«Путешествие в сказку»

16.30

Кружок изотворчества «Волшебная кисточка»

4

разновоз-

растная группа, слабови-

дящие дети

9.00 – 10.30

1.Гимнастика для глаз коррекционной направленности с учетом зрительных и двигательных ориентиров на основе аккомодации точки

2. Беседа с детьми «Героические профессии»

Замятина И.А.

7

подгото-

вительный

к школе возраст

9.00 – 11.00

Занятие познавательного характера по основам ОБЖ:

1.     «Чтобы не было беды» - беседа

2.     Создание книги «Чего нельзя делать?» - аппликация + рисование + лепка

Корякина С.В.

Иванова О.Ю.

8

старший возраст

9.00 – 10.30

1. Акция «Наши добрые дела» (подарки сотрудникам детского сада)

Познавательно-экологическое игровое занятие совместно с педагогами СЮН

«В гости к ёжику»:

1.     Беседа о ежиках (с использованием ноутбука)

2.     «Угощение для ежа» - аппликация + конструирование + рисование)

3.     «Домик для ёжика» -

Коваль И.А.

9

старший возраст

9.00 – 10.30

Мини – экскурсия «Где работают наши мамы и папы»

Данильченко О.В.

10

подгото-

вительный

к школе возраст

9.00 – 11.00

Познавательно – экспериментальная деятельность

«Вода – наш друг!»

1.     «Почему человек не может без воды?» - беседа

2.     Опыты с водой

3.     «Аквариум» - совместная деятельность детей (коллаж)

Черепова Л.В.

15.30

Самостоятельная и совместная деятельность:

Конструирование с помощью ОРИГАМИ «Рыбки для сухого аквариума»

11

средний возраст

9.00 – 10.00

1.     Игровой познавательный день «Весёлая снежинка»

Каминская Е.Ю.

Васильева А.С.

15.30

Непосредственно совместная деятельность:

пальчиковые игры «малыши-карандаши»

12

Средний возраст

9.00 – 10.30

Познавательно-развлекательная деятельность

«Осенний блюз»:

1.     «Мисочка для ёжика» - конструирование техникой ОРИГАМИ

2.      «В мире звуков природы» - музыкальное занятие

Александрова Н.Г.

25 ноября 2012 года - День Матери в России. - 24 Ноября 2012 - МОУ СОШ 10 г. Реж 

ФотоМагия - БОЛЬШИЕ фото на стену (кубиками) 

График проведения ДНЯ МАТЕРИ с 14 по 29 ноября 2014 года

День недели, число

время

№ группы

Ответственные

Пятница,

14 ноября 2014 г.

9.30

Группа № 3

Маркова Г.Р

Крайн И.О.

Трушкина М.А.

10.30

Группа № 5

Макарова Л.Н.

Клим А.Р.

16.30

Группа № 4

Замятина И.А.

Вторник,

18 ноября

16.30

Группа №7

Группа № 8

Непомнящих В.В.

Корякина С.В.

Вторник,

25 ноября

9.30

Группа № 9

Яшина Н.К.

Шулепова Т.И.

Четверг,

27 октября  

9.30

Группа № 12

Александрова Н.Г.

Васильева А.С.

10.30

Группа № 11

Каминская Е.Ю.

Васильева А.С.

Пятница,

28 ноября

16.30

Группа № 10

Черепова Л.В.

Корякина С.В.

План организационных и санитарно – противоэпидемиологических (профилактических) мероприятий по проведению новогодних мероприятий на территории г.о. Краснотурьинск в декабре 2014 года

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 32 комбинированного вида»

Компания One Tour поздравляет всех наших клиентов и партнёров с наступающим Новым Годом! ! Египет


Наименование учреждения

Число проведения мероприятия

Время

проведения мероприятия

Коли-чество мероприятий  в день

Количество детей, участвующих в мероприятии

Проектная мощность

МА ДОУ № 32, г.о.

Краснотурьинск,

Рюмина,26

Тел:

 8(34384)3-99-70

25 декабря 2014г.

9.30- гр. 3

3

20

Диск 2 "DVD - меню, wmf - картинки, dvd - обложки, детские рамки и календари, свадебные и школьные рамки" - Рамки универсальные

210 детей

10.30 – гр. 5

20

16.30 – гр. 9

20

26 декабря

2014 г.

9.30 – гр.2

3

16

10.30 – гр.1

16

16.30 – гр.7

20

27 декабря

2014 г.

9.30 – гр.4

3

10

10.30- гр.8

20

16.30 – гр.10

20

29 декабря

2014 г.

9.30 – гр. 12

2

20

10.30 – гр.11

20

Правила для родителей - Для воспитателей детских садов - Мааам.руПапки передвижки, родительский уголок - Оформление детского сада - Скачать бесплатно - Детский портал Leon4ik.Все для Детского с

 Советы роди - Новинки книжного мира

перспективный план работы по пожарной безопасности дошкольников.

 Детский сад 218 г. Кемерово - Информация для родителей

Памятка родителям от детей " Оформление детского сада, все для детского сада, родительский уголок, папки передвижки - SkyClipArt 


 Полезные ссылки для родителей школьников - Сетевая библиотека

 18 ноября - день рождения дедушки Мороза!

18 ноября в России официально празднуют день рождения Деда Мороза. Каков возраст зимнего волшебника — доподлинно неизвестно, но точно, что более 2000 лет. Дату рождения Деда Мороза придумали сами дети, поскольку именно 18 ноября на его вотчине — в Великом Устюге — в свои права вступает настоящая зима, и ударяют морозы. Интересно, что в 1999 году Великий Устюг был официально назван родиной российского Деда Мороза.

Особенно тщательно к этому празднику готовятся на родине именинника. В этот день открывают специальный почтовый ящик, в который можно опустить поздравление для Деда Мороза. Этой возможностью с удовольствием пользуются и местные детишки, и приезжие туристы. Кстати, современный Дед Мороз вынужден идти в ногу со временем, поэтому он осваивает и новые технологии - теперь письма от детей он получает и по электронной почте, а еще ведет блоги в соцсетях и общается со своими коллегами по сотовому телефону. Великий Устюг официально назван родиной российского Деда Мороза.

Великий Устюг официально назван родиной российского Деда Мороза (Фото: Ilya Malov, Shutterstock)

           Надежные помощники Деда Мороза каждый год готовят ему в подарок новый костюм, украшенный самобытной вышивкой. А дети зовут его ласково — «Дедушка Мороз». В День же его рождения поздравить сказочного именинника приезжают его многочисленные родственники и коллеги — Санта-Клаус из Финляндии, Чисхан — якутский Дед Мороз, карельский Паккайне, зимний сказочник Микулаш из Чехии, Снегурочка из Костромы, а также официальные делегации из Вологды, Москвы, Нижнего Новгорода и многих других городов. А на центральной площади Великого Устюга в этот день проходят всевозможные праздничные мероприятия и, по традиции, зажигаются огни на первой новогодней елке. Ведь после этого праздника Дед Мороз поедет по российским городам и в каждом будет вместе с детьми зажигать огни на новогодних елках, ведь скоро Новый Год!

 Всемирный день детей. - Самое интересное - - Каталог файлов - Сайт начальной школы МАОУ - СОШ 156

 Всемирный день ребенка по рекомендации Генеральной Ассамблеи ООН празднуют ежегодно во всем мире 20 ноября, начиная с 1956 года. Такое решение было принято в 1954 году согласно резолюции №836 (IX), а в 1959 году в этот день была утверждена «Декларация прав ребенка», также как в 1989 году «Конвенция прав ребенка». В День ребенка многие организации, фонды и компании проводят благотворительные акции, направленные на оказание помощи нуждающимся детям. Детский фонд ООН осуществляет масштабную работу в области детского здравоохранения. 

  В течение всего ноября   в преддверии Всемирного дня ребёнка в нашем детском саду проходят очередные родительские собрания в группах заседание семейного клуба "Здоровый дошкольник", тема которого звучала так - "Защитим права и достоинство наших детей". Родители наших воспитанни, на которых родители ещё раз могли уточнить для себя что такое Конвенция о правах ребёнка; какими правами обладает ребёнок уже с рождения; как соблюдать права своего ребёнка в семье. Музыкальный руководитель трушкина М.А. и инструктор по физической культуре Шурыгина С.В.. показали вместе с детьми дошкольных групп несколько моментов организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому и физическому направлениям развития ребёнка. Это стало наглядной иллюстрацией реализации в детском саду прав каждого ребёнка на игру, образование, охрану жизни и здоровья.



Эдуард Асадов "Берегите своих детей"
Берегите своих детей, 
Их за шалости не ругайте. 
Зло своих неудачных дней 
Никогда на них не срывайте.
 Не сердитесь на них всерьез, 
Даже если они провинились.
 Ничего нет дороже слез,
 Что с ресничек родных скатились. 
Если валит усталость с ног, 
Совладеть с нею нету мочи, 
Ну а к Вам подойдет сынок, 
Или ручки протянет дочка… 
Обнимите покрепче их,
 Детской ласкою дорожите. 
Это счастье, – короткий миг. 
Быть счастливыми поспешите.
 Ведь растают, как снег весной,
 Промелькнут дни златые эти 
И покинут очаг родной 
Повзрослевшие Ваши дети.
 Перелистывая альбом
 С фотографиями детства,
 С грустью вспомните о былом, 
О тех днях, когда были вместе. 
Как же будете Вы хотеть 
В это время опять вернуться, 
Чтоб им маленьким песню спеть, 
Щечки нежной губами коснуться. 
И пока в доме детский смех,
 От игрушек некуда деться,
 Вы на свете счастливее всех. 
Берегите, пожалуйста, детство!!! 

  20 ноября              2014 г.                                                                                                                  старший воспитатель Данишкина Н.Н.

Подвижные игры дома

          Уважаемые родители! У наших детей все меньше и меньше возможностей двигаться (мешают соседи снизу, запреты, телевизор и т.п.). Но маленький ребенок большую часть времени должен проводить в движении. Подвижные игры способствуют двигательной активности детей, снимают импульсивность, развивают игровые навыки и произвольность поведения, координацию, учат малыша концентрации и вниманию. Не пожалейте времени и поиграйте со своим малышом! Предлагаем вам несколько подвижных игр, которые не требуют какого-то специального оборудования и в которые можно играть с одним ребенком или с несколькими.

Игра «Дотронься до шара»

Подвесьте воздушный шарик (или несколько шариков) над головой ребенка, но так, чтобы он не мог до него дотянуться руками. Ребенку нужно будет подпрыгивать, чтобы ударить по шарикам!  В воздушные шарики, прежде чем их надуть, можно положить, например, кусочки пенопласта или другие легкие предметы.

Игра «Походи, как мишка»

Предложите малышу разные способы ходьбы: как мишка, широко расставив руки и ноги; как зайчик, подпрыгивая; как лошадка, поднимая ноги; как солдат, маршируя. Ходите на носочках, бегайте, прыгайте, ходите тихо, на носочках, имитируете движение птичек, размахивая вытянутыми руками.

Игра «Перепрыгни»

Положите на полу длинную веревку или обруч. Покажите ребенку, как можно перепрыгивать через веревочку или впрыгивать и выпрыгивать из обруча.

Игра «Кошка и цыпленок»

Вы притворяетесь спящей кошкой, а ребенок будет цыпленком. Когда кошка просыпается, она бежит за цыпленком, стараясь его догнать. Цыпленок «прячется» в домик, например, садится на стульчик.

Игра «Проползи в ворота»

На небольшом расстоянии друг от друга расставляются стулья. Ребенку нужно проползать под ними, а мама будет пытаться поймать ребеночка. Можно расставить кубики (или другие игрушки), разложить подушечки, которые ребенку нужно будет обползать.

Игра «Ласточка и цапля»

Для удержания равновесия предложите ребенку постоять на одной ноге, как цапля, а потом вытянуть ногу, назад и немного нагнутся, чтобы получилась «ласточка».

С уважением старший воспитатель Надежда Николаевна Данишкина 

22 декабря 2014 года
с 10.00 до 11.00 в МА ДОУ № 32   сотрудниками ГИБДД, старшим лейтенантом Смарыгиной Ириной Владимировной и лейтенантом Ивановым Алексеем Вячеславовичем,  проводилась проверка  знаний детей правил дорожной безопасности. 

 Фотография

Сотрудники ГИБДД в доступной игровой форме, в виде путешествия по городу в качестве пешехода и водителя, 

ФотографияФотографияФотография

провели с детьми старшего  и подготовительного к школе возраста   интересную беседу по правилам дорожного движения,поиграли  в познавательные "дорожные" игры. 

В ходе проверки - игры дети повторили с сотрудниками ГИБДД те правила поведения на улице,на дороге на которые стоит обратить внимание в первую очередь:

- элементы дороги (дорога,проезжая часть, тротуар,обочина, перекресток, пешеходный переход);

- транспортные средства (автобус, трамвай. легковой автомобиль,маршрутное такси,такси. мотоцикл, скутер, грузовой автомобиль, велосипед);

-  средства регулирования дорожного движения;

-  красный,желтый.зеленый сигналы светофора;

-  правила движения по обочинам и тротуарам;

- правила перехода проезжей части;

-  без взрослых выходить на дорогу нельзя;

-  правила посадки, поведения и высадки в общественном и личном транспорте.

Педагогам были даны советы  как  и  в каком объёме изучать с дошкольниками и родителями  ПДД, сотрудники ГИБДД в группы детям выдали демонстрационные плакаты и познавательные буклеты.

ФотографияФотография

 Общее количество охваченных детей - 88 человек + 8 взрослых педагогов.

Коллектив МА ДОУ № 32 благодарит сотрудников ГИБДД за активное сотрудничество с детьми, родителями и работниками дошкольного учреждения

Старший воспитатель МА ДОУ № 32                                                                           Данишкина Н.Н.

Детский сад "Родничок" - Для наших родителей

 Объявление. - 27 Февраля 2012 - МДОУ18 Галюгаевская     Профилактика простудных заболеваний в доу   Календарно тематическое планирование в детском саду в старшей группе - Большой архив книг

КАКИЕ ИГРУШКИ НУЖНЫ ВАШИМ ДЕТЯМ.

Крупные игрушки к пяти годам постепенно перестают занимать ребенка и перемещаются из игровой зоны на кресла, кровати, шкафы. А вот наборы зверушек, солдатиков, кукольных семей завоевывают интерес и эмоции ребенка. Появляется большая возможность для проигрывания разных вариантов с одними и теми же игрушками, развивается фантазия и воображение, мышление перестает быть конкретным, а эмоциональный мир обогащается.

Шестилетнему ребенку полезнее и интереснее уже не статичные и конкретные игрушки. Он будет рад необычному конструктору, моделям кораблей и самолетов, красивым фломастерам и занимательной настольной игре, разборному роботу-трансформеру, набору для шитья и вязания. Детям очень нравятся игрушки, сделанные собственными руками, особенно, если они становятся полезными для других. Дети любят в этом возрасте делать игрушки-подарки (кухонные прихватки, салфетки, украшения). Радость и гордость вызывает в ребенке тот факт, что он умеет делать добро окружающим и любимым людям. Поэтому любое желание ребенка что-то смастерить, сшить, склеить и кому-то подарить, должно приветствоваться родителями, если они хотят развить в ребенке трудолюбие, усидчивость и желание что-то в жизни давать другим.

Так что играйте со своими детьми, дарите им радость общения и побуждайте их творчеству!




1 апреля 2015 года

в МА ДОУ № 32

 прошел «День сказки», посвященный

Дню Рождения детского сада.


Фотография       Фотография

    Фотография        Фотография

Благодарим всех родителей, которые не остались равнодушными и помогли доставить детям радость и удовольствие от проведенного праздника.

Фотография        Фотография      Фотография

Особые слова благодарности выражаем семье Милениных.

        Фотография        Фотография

                                        Администрация,дети и коллектив МА ДОУ № 32


С 6 апреля по 12 апреля в группах МА ДОУ № 32   проходит неделя, посвященная  Дню космонавтики.

НОД в группе слабовидящих детей

В группе звучит музыка «Я верю, друзья, караваны ракет…».

Воспитатель:

- 12 апреля наша страна будет отмечать День Космонавтики.

- А кто из вас знает, почему именно в этот день мы отмечаем День Космонавтики?

- (ответы детей)

- Правильно, 12 апреля 1961 года был совершён 1-ый полёт человека в космос. Человеком, которому доверили эту важную миссию был нашим с вами соотечественником. Кто знает, как его звали?

- (ответы детей)

- Да, это был Ю.А.Гагарин, первый космонавт Земли. Это был очень смелый человек, ведь до него никто в космосе не бывал. Это было неизведанным пространством. Именно русские конструкторы первыми в мире смогли создать такую ракету, которая вышла на околоземную орбиту, и на борту этой ракеты был наш, русский человек – Ю.А.Гагарин:

Гагарин, русский паренёк,

На тот момент ещё безвестный,

Фотография      Фотография      Фотография

Своё «Поехали» изрёк

И улыбнулся в сфере тесной.

Воспитатель:

- Когда ракета рванула в небо, Ю.Гагарин произнёс слово, которое в последствии стало знаменитым и даже вошло в тексты песен, которые А.Пахмутова посвятила первому полёту в космос. Он сказал: «Поехали»!

Звучит песня.

Воспитатель:

Тот в память врезался апрель

Триумфом русского народа –

Мы в космос приоткрыли дверь,

Пробив упрямство небосвода!

Шестнадцать лет с войны прошло.

Страна, лежащая в руинах,

Смогла суметь врагам назло

Создать ракетных исполинов!

Прочь, страх, неверие, сомненья,

И россиянин это смог:

Прорвав земное притяженье,

Он сделал над Землёй виток.

Один лишь сделал оборот

Вокруг родимой колыбели,

Навек прославив свой народ

В том удивительном апреле!

Всего один виток – начало

Неведомого нам пути…

А уж мечтатели сказали:-

На Марсе яблоням цвести!

Так будет ли? Пока не знаем –

И на Земле проблем не счесть…

Но «ближний космос» обитаем,

И в этом всё же что-то есть!

Воспитатель:

- Полёт длился 108 минут. Это почти 1,5 часа. За это время космический корабль «Восток» облетел вокруг нашей планеты 1 раз. Вся страна, весь мир с волнением ожидали приземления первого космонавта планеты. А когда Ю.А.Гагарин приземлился, все очень радовались, ведь это было впервые в истории человечества.

Он был первым, кто вернулся!

Вздрогнул Мир и захлебнулся,

В диком грохоте оваций,

Лозунгов и демонстраций.

Мир, конечно, был в ударе!

Это он, советский парень,

С белозубою улыбкой.

Взмах руки. И смолкли скрипки.

Не боялся? Ерунда!

Ведь летел он в никуда!

Просто знал, что это надо!

Честь страны, ему наградой!

Сказал «поехали» Гагарин,

Ракета в космос понеслась.

Вот это был рисковый парень!

С тех пор эпоха началась.

Эпоха странствий и открытий,

Прогресса, мира и труда,

Надежд, желаний и событий,

Теперь всё это - навсегда.

Воспитатель:

- В мире не было ни одной газеты, ни одного журнала, который бы  не опубликовал портрет 1-ого космонавта планеты! Все помнят его обаятельную улыбку и открытый взгляд.

- Первый полёт человека в космос был совершён в 1961 году. Но подготовка началась задолго до того. Ровно за 100 лет до того, как на орбиту был выведен 1-ый искусственный спутник Земли, родился К.Э.Циолковский. в последствии он стал гениальным учёным, который выдвинул очень много интересных идей по поводу строительства космических летательных аппаратов. Позже эти идеи легли в основу современной космонавтики. Его ученики создали 1-ые в мире искусственные спутники и космические корабли. Именно Циолковский вывел формулы, по которым можно было рассчитать, количество топлива, необходимое для того, чтобы ракета могла развить скорость для преодоления земного тяготения.

Нам Циолковский напророчил,

Что в космос выйдет человек.

В его мечтах поставил точку

Мятежный наш двадцатый век.

Воспитатель:

- Самым главным последователем и учеником К.Э.Циолковского стал С.П.Королёв, который однажды после встречи с Циолковским сказал: «Я ушёл от него с одной мыслью: - строить ракеты и летать на них. Всем смыслом моей жизни стало одно – пробиться к звёздам».

И это ему блестяще  удалось! Королевым был создан НИИ, в котором создавались проекты межпланетных летательных аппаратов. Под его руководством строились мощные ракеты для запуска искусственных спутников Земли и сами космические ракеты. Долгие годы его называли просто Главным конструктором. Он – то как раз и воплотил в жизнь идеи Циолковского.

Рядом с Москвой есть город Королёв, он назван в честь С.П.Королёва.

- А кто из вас знает, кто побывал в космосе до полёта Ю.Гагарина? (собаки).

- Первыми были Цыган и Дезик, потом Белка и Стрелка, и в марте 1961 года совсем незадолго до полёта Ю.Гагарина – Черпушка и Звёздочка.

- В полёте с собаками были ещё мыши и крысы для научных экспериментов, а также семена растений. Все благополучно вернулись на Землю.

- Ю.А.Гагарин принёс славу нашей Родине. Мы с вами, ребята, можем гордиться им. В честь 1-ого космонавта Земли назван город Гагарин. Во многих городах в его честь названы улицы, площади и проспекты. А в Голландии вывели сорт тюльпанов, которые назвали «Юрий Гагарин».

 Наступят дни, когда пространство

Захочет, сможет бороздить!

И на Луну, пожалуйста, странствуй!

Никто не сможет запретить!

Вот будет жизнь! Но всё же вспомним,

Что кто-то первым полетел…

Майор Гагарин, парень скромный,

Открыть эпоху он сумел.

- Космический корабль «Восток-6». Его пилотом была женщина-космонавт Валентина Николаевна Терешкова. Она стала 1-ой женщиной, которая полетела в космос. Она тоже наша соотечественница. Её корабль совершил полёт вокруг Земли 48 витков и успешно приземлился. Это необыкновенная женщина! Очень смелая, умная и отважная!

- Потом были другие космонавты, которые провели в космосе не один день, но дорогу в космос открыл Юрий Гагарин!

- Стать космонавтом может не каждый. Это очень трудная профессия!

- Как вы думаете, какими качествами должен обладать человек, который решил стать космонавтом? (ответы детей).

- Правильно, он должен быть прежде всего очень умным, потому что космическая ракета это очень сложное устройство, и чтобы ей управлять, нужно много знать; смелым, т.к. космонавт летит в неизведанные дали, и там может произойти что-то необычное; ну и конечно, сильным, ведь при старте ракеты возникают сильные перегрузки, и далеко не каждый может их выдержать.

Значит, тем, кто хочет в будущем стать космонавтом, надо хорошо учиться, чтоб стать умным, заниматься спортом и хорошо кушать, чтоб стать сильным и здоровым; ну и конечно, тренировать свою смелость – заступаться за тех, кто слабее.

- Многие ребята уже сейчас хотят стать космонавтами:

Взлетел в ракете русский парень,

Всю землю видел с высоты.

Был первым в космосе Гагарин…

Каким по счёту будешь ты?

Я хотел бы слетать на луну,

В неразгаданный мир окунуться.

И подобно красивому сну

К самой яркой звезде прикоснуться.

Долететь до далёких орбит,

Неизвестных всем нам измерений,

Где загадочный космос хранит

Много тайн необъятной вселенной.

На планетах других побывать,

О которых наука не знает.

И существ неземных повидать, -

Что на старых тарелках летают.

Пусть не за тысячу парсеков,

Немного ближе – на Луну

Нога ступила человека,

Преграду взяв ещё одну.

И спутники к далёким звёздам

Весть о землянах унесли –

Прими, великий космос, грозный,

Привет от маленькой Земли!

Воспитатель

- А кто-то уже пытается строить свои ракеты и совершать пробные полёты!

Расскажу вам по секрету:

Мы построили ракету

Из коробок, стульев, штор,

Забрались гурьбой под стол,

Взяли сок и бутерброды,

Вдруг лететь придётся… годы?

Завели мотор и…р-р-раз…

Полетели мы на Марс.

Мы летели очень долго,

Дней… не знаю даже сколько!

Мчим в ракете над Землёй:

Друг мой, я и пёсик мой.

В космос выходили дружно –

Космонавтам тоже нужно

Соблюдать там гигиену,

И подкручивать антенну.

Примарсились мы на час…

Съели бутерброды в раз,

А затем назад, домой,

Улетели на покой…

После нашего полёта…

Убираться не охота.

В доме полный кавардак,

Мама входит: «Вот так, т-а-к!

Может инопланетяне

Прилетели вместе с вами?

Перепачкали посуду,

Насорили мне повсюду?

Ну-ка, космонавты быстро

Всё убрать, чтоб было чисто!»…

Я открою вам секрет:

В космосе… порядка нет.

Ведущий:

- Во время нашего занятия я за вами наблюдала и заметила, что многие ребята очень внимательно слушали и старались запоминать всё, что слышали. Эти ребята явно будут хорошо учиться и  возможно, их возьмут в отряд космонавтов.

- Кто запомнил, как назывался космический корабль, на котором полетел 1-ый космонавт  Земли?

- А кто был первым космонавтом?

- Как имя учёного, который вывел формулы для расчётов в строительстве космических кораблей?

- Кто был  первым конструктором наших спутниковых ракет?

- Какая женщина 1-ой полетела в космос?

- Молодцы!

- Прошёл 51 год со дня 1-ого полёта Ю. Гагарина в космос. Космические корабли стартуют довольно часто с нашей планеты и летают в космосе по несколько месяцев.

Прошли года, сейчас другое время.

На станциях живёт младое  племя,

«Прогресс» снабжает станции едой,

Туристы едут в космос за мечтой.

Сыны и дочери планеты голубой

Взмывают ввысь, тревожа звёзд покой.

Налажен путь в межзвёздные пространства

Для спутников, ракет, научных станций.

Шагает эра космоса вперёд!

Ракеты продолжают свой полёт,

Стартуя с Байконура каждый год.

Привык к таким явлениям народ.

Хранит в душе он первую любовь,

Пусть тысячи взлетают к звёздам вновь,

Но первым был Гагарин, он был свой,

Родной, с улыбкой детской, озорной.

Когда день космонавтики справляют,

Любимца своего все вспоминают.

Но в этот день поздравим мы и тех,

Кто славу создаёт стране, успех:

Всех, кто с Земли за пультом наблюдает,

Как космонавты подвиг совершают,

И тех, кто отправляет корабли,

Стартующие с матушки-Земли,-

Всех, кто с космической наукой в жизни связан.

Народ своей любовью им обязан.

Гордится космонавтикой страна:

Она была и будет нам нужна!

Россия! Твой народ велик –

Сумел, превозмогая голод,

Приблизить этот чудный миг

Под флагом, где был серп и молот!

Ракета мощная «Восток»

Из степи к звёздам полетела,

Тем самым положа пролог

Дороге дальней без предела…

Воспитатель:

- Как бы далеко не летали наши космические корабли, на какие бы планеты они ни летали, космонавтов всегда будет тянуть на родную Землю, они будут вспоминать её  и скучать. Скучать по своим родным и близким, по рассветам и закатам, по каждой травинке на земле, потому что планета Земля – это наш общий дом, который мы любим!

И сейчас мы с вами попробуем нарисовать каждый свою космическую ракету, на которой можно отправиться в космос.

Фотография    Фотография    Фотография      Фотография

Песня « Трава у дома» (дети рисуют ракету)




70 ЛЕТ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЕ!!!

Великая Отечественная война и Победа в ней – слава и гордость России. Эта Победа – величайшее событие XX столетия, поэтому День Победы мы отмечаем как главный праздник нашей страны. Никогда не будет забыт подвиг тех, кто отстоял в боях нашу Родину.

Разве можно такое забыть? Сколько бед потерпел наш народ, сколько погибло людей, сколько было пролито слёз.  Мы должны быть благодарны тем людям, которые свою жизнь отдали за победу. Ведь если бы наш народ не сражался тогда, до последней капли крови, то не было бы нашего сегодняшнего мира.

Великая Отечественная Война - это огромная душевная рана в человеческих сердцах. Началась эта страшная трагедия двадцать второго июня тысяча девятьсот сорок первого года, а закончилась только через четыре года, через четыре тяжелых года - 9 мая 1945 года. Вместе с весной пришла на многострадальную землю долгожданная Победа.

Слезами радости встретили ее бойцы Великой Отечественной войны, также встречаем этот день и мы, их потомки. Страшно представить, сколько пришлось пережить каждому воевавшему. И сейчас, в мае 2015 года, мы, дети 21-го века,  со слезами радости на глазах будем отмечать 70-летие Великой Победы в этой войне.

Почти каждой семьи коснулась трагедия войны, почти у всех есть родственники, опаленные пожарищем той страшной войны.

В течение 2014 – 2015 учебного года в нашем детском саду проходит акция «Ничто не забыто и никто не забыт!», посвященная 70-летию со дня Великой Победы.

Несколько раз в  МА ДОУ были приглашены родители воспитанников, которые рассказывали о своих родных, близких, которые на фронтах и в тылу приближали Победу, боролись за нашу жизнь и наше будущее.

В группах МА ДОУ прошли тематические беседы, импровизированные познавательные мероприятия, на которых детям рассказывали про героизм наших солдат; про детей, которые в военные годы работали на заводах и помогали приблизить Победу;  про героические подвиги солдат на фронтах.  

Фотография    Фотография    Фотография     Фотография     Фотография    Фотография     Фотография     Фотография    Фотография

     Для детей подготовили и показали презентации на темы «У войны не детское лицо», «Женщины Великой Отечественной войны», «Медали и награды за отвагу в Великой отечественной войне».


Фотография    Фотография    Фотография     Фотография     

 В холлах МА ДОУ и группах были оформлены стенды, ширмы, уголки с наглядным материалом, посвящённые 70-летию со дня Победы в Великой Отечественной войне.


Фотография    Фотография   Фотография    Фотография    Фотография    Фотография    Фотография        Фотография    Фотография     Фотография     Фотография     Фотография     Фотография


Среди родителей были проведены конкурсы на макеты военной тематики 1941-1945 гг. Хотелось бы поблагодарить родителей, которые принимают активное участие   во всех мероприятиях МА ДОУ, посвященных 70 – летию Победы.

Фотография    Фотография    Фотография
   

         Страшно такое видеть, и страшно такое пережить. Пережив войну, её не забыть, она останется в сердцах солдат, сражавшихся за нашу родину, женщин с детьми, которые не знали, куда спрятаться от пожарища войны, куда спрятать своих детей.

Но, несмотря на всё, наш народ победил!

И мы гордимся своим народом, низкий поклон Вам, солдаты, и огромное спасибо Вам за то, что вы дали нам жизнь, которой могло и не быть.

Никем не будет забыта война 1941-1945 года. 
         Мы помним и мы гордимся!

 Комунальний комбінований ДНЗ 141 "Теремок" - Сторінка психолога

 ПОЛЕЗНЫЕ САЙТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Дорогие РОДИТЕЛИ! Предлагаем познакомиться с наиболее интересными на наш взгляд  сайтами Интернета, которые могут быть полезны детям и взрослым в  выборе детской художественной литературы.  Многие из них содержат, как библиографическую, так и полнотекстовую информацию.
Большинство сайтов для детей обладают хорошо разработанной системой поиска и путеводными знаками. В оформлении сайтов используются разнообразные красочные иллюстрации, звуковые и мультимедийные фрагменты.

Электронные пампасы

http://www.epampa.narod.ru/

Литературный журнал для детей и взрослых. Литературе посвящены раздел «Первая полоса» в котором публикуются произведения современных детских писателей: Андрея Усачева, Марины Москвиной, Фуртура Гиваргизова, Ксении Драгунской, Олега Кургузова и др.
Раздел «Автора!» можно назвать литературной энциклопедией. Фамилии авторов журнала расположены по алфавиту и оснащены гиперссылками. Здесь всегда можно найти биографию  и фотографию нужного детского писателя или поэта.
Раздел «Детские ресурсы» содержит ссылки на детские ресурсы в Интернете.
Почитай –ка
http://www.cofe.ru/read-ka/
Сказки, загадки, курьезы, необычные рассказы, стихи, рассказы, факты из жизни великих сказочников. Рубрики: «Ожерелье сказок», «Сказка на сладкое», «У нас в гостях поэт», «Великие и сказочники» и др.
Бибигоша
http://www.bibigosha.ru/
Художники, аниматоры, психологи, программисты собрались вместе и разработали сайт Бибигоша. Здесь есть много полезной информации, художественной литературы, необходимой для развития ребенка. Родители дошкольников могут найти на сайте максимальное количество качественно сделанных детских компьютерных игр, развлекательных, развивающих, обучающих. А также почитать о детской психологии, развитии, воспитании, проконсультироваться с психологами, или же обсудить свои взгляды и проблемы с другими родителями.
Солнышко
http://www.solnet.ee/
Детский портал «Солнышко»  был отмечен  Интернет-премиями  «Награда.ру» в категории «Сайт для детей и юношества».Литература для чтения представлена в рубриках «Книга сказок», «Авторские сказки».
Здесь собрано более полутора сотен произведений: сказки народов мира, авторские сказки, детские повести и рассказы на любой вкус.
Добрые сказки
www.DobrieSkazki.ru
Проект ‘Добрые сказки и стихи': детская обучающая литература. Уникальная методика – образование и воспитание через сказки. Сказки о семье, буквах, словах, искусстве, родном языке, музыке, природе, науке, овощах и фруктах и многом другом. Здоровое питание. Игры развивающие – более 600. Детские книги для любых возрастов. Незаменимы как методические пособия. Сказкотерапия, проведение презентаций, семинаров и тренингов для педагогов, работ с детьми.
Детская сетевая библиотека
http://www.lib.km.ru
Хранитель Именитов Леонид. Аннотация с сервера – "Библиотека является в первую очередь собранием не электронных текстов, а ссылок на них. Собрание имеет форму каталога, содержащего имена авторов, названия вещей, ориентировку на возраст от которого эту вещь интересно читать, а также информацию о местоположении книги (ссылку на электронную версию (если есть), издания в России за последние 5 лет и ISBN-номера, по которым эту книжку можно поискать самому)". 
Детский Мир
www.skazochki.narod.ru
Создатели- Татьяна и Александр Гавриловы.
Все для детей. Сказки, звуковые сказки, мультики, детеныши животных, стихи, загадки, песенки и многое другое Особенно здорово было увидеть сказки в realaudio формате. Это редкий и очень хороший сайт.
На этом сайте вы найдете много детского – мультфильмы для детей, детские песни иллюстрированные сказки и звуковые сказок для детей, загадки, стихи другую детскую литературу и множество иных материалов детской тематики. Вас ждут русские народные сказки, и сказки народов других стран мира, старые сказки и современные обработки классических сказок, песенки для детей и слова этих песен, простые загадки и противные загадки Остера, а также загадки в картинках.
На сегодняшний день  "Детский мир" по сути является порталом для детей. Сайтов детской тематики в сети достаточно много, однако только здесь можно видеть такие разные темы, как мультипликационные фильмы, детские песни, сказки, звуковые сказки, фотографии детенышей животных, загадки и многое другое в пределах одного сайта! 
«Современная детская литература»
http://www.det-lit.narod.ru
Составители сайта предлагают: «Ваш ребенок умеет читать, но не любит? Попробуйте сами начать ему читать эти книги, а после, когда появится интерес, прекратить чтение и предложить ему читать самостоятельно».
На сайте представлены новинки детской и подростковой литературы. Полные  отредактированные версии сказочных и фантастических повестей и рассказов.
Библиогид
http://www.bibliogid.ru
Миссия сайта сформулирована на первой странице: «Наша тема-книги и дети». Точнее – хорошие книги для самых разных детей. Это беседы взрослых о детском чтении. Многие страницы для всей семьи. Все материалы –  авторские».
Создатели «Библиогида» – опытные библиографы, авторы трехтомного словаря «Писатели нашего детства», «ЛИКС-Изборника».
Главная цель сайта –  регулярное информирование о современной литературе для детей и профессиональные рекомендации руководителям чтения.
Сайт включает 8 крупных разделов:
1.Книга за книгой. Основной акцент делается на лучшие издания в тоже время можно найти отрицательную критику на некоторые книги.
2.Авторы (О писателях; Писатели о себе; Знакомство; О художниках).
3.Герои (Парад героев; Любимые герои).
4.Читатели (Великие писатели; Читает не читает; «Ме»; Это не анекдот – здесь помещены искаженные библиографические запросы читателей).
5.Избранное (Чтение для души; Познавательные книги; Малышам)
6.Музей книги (Портрет книги; Забытые книги; Путешествие во времени; Путешествие в пространстве).
7.Календарь (Материалы к памятным датам на текущий месяц).
8. Гостиная (Приводятся материалы из переписки с читателями на их вопросы).
Литературный  журнал «Кукумбер»
http://www.kykymber.ru/
Электронная версия.Cucumber – это по английски значит «огурец». Так зовут главного героя одноименного стихотворения П. Уэста. Чтобы понять характер и персонажа, и журнала с таким названием, надо прочитать это стихотворение на одноименном сайте.
«Кукумбер» красочный иллюстрированный литературный журнал для детей 9-13 лет. На его страницах публикуются замечательные произведения известных и начинающих писателей и поэтов.
«Библиотека Максима Мошкова»
http://www.lib.ru/
Самая известная электронная WWW-библиотека. Для детей выделены разделы «Сказки» и «Детская приключенческая литература».  Даны ссылки на электронную детскую литературу в Интернете: «Детские сказки и приключения в библиотеке «Анонимуса» и «Детская сетевая библиотека Леонида Именитова».
Лукошко сказок
http://www.lukoshko.net/
Собраны тексты сказок разных народов и писателей сказочников, а так же стихи и рассказы для детей.
Тырнет- детский Интернет
http://www.tirnet.ru/
Онлайн-игры, сказки, песни и др. развлечения для малышей. Статьи о здоровье и воспитании детей. Форум для родителей.
«Книжная полка»
http://www.rusf.ru/books/
Электронная библиотека фантастики для детей от 7 лет и взрослых. Представлено свыше 1800 авторов и более 10000 текстов. Это самая полная на сегодняшний день коллекция русскоязычной фантастики в Интернете.
«Масикам»
www.maciki.com
Специальный сайт для детей, на котором представлены русские народные и другие сказки, детские стихи, песни, загадки, скороговорки, считалки.
Журнал«Киндерино»
http://www.kinderino.ru
Содержит пять рубрик. Литературная рубрика называется «Зеленая сказка». Можно найти сказки разных стран и народов. Например, японскую сказку о грибах, украинскую сказку о васильке, бразильскую – о  кукурузе, турецкую – о розе и пр.
«Сказочный домик»
www.skazkihome.info
Сказки народов мира (русские, украинские, белорусские др.).
«АудиоСказки»
http://audioskazki.info
Сайт для детей и их родителей, которые найдут не только полезную, но и увлекательную информацию для детей. Такую как детские развивающие программы как для самых маленьких, так и для детей постарше. Разные аудио сказки известных сказочников, детские песни из полюбившихся нам мультфильмов, рамки и шаблоны для фотошопа, разные раскраски и многое другое.
«Бесплатные игры для девочек»
http://girlgames1.ru/
На сайте собраны бесплатные игры для девочек онлайн. Большинство игр на сайте, посвящены  известным персонажам из мультфильмов и куклам. Сайт постоянно пополняется новыми  бесплатными играми для девочек онлайн.
«Шишкин лес»
http://shishkinles.ru/
Интернет-версия одноимённой телевизионной программы для детей. Здесь можно почитать, поиграть, порисовать и, конечно же, всей семьёй посмотреть передачи с любимыми героями – обитателями Шишкиного Леса.
«Детский литературный портал Сокровища Папча»
http://skarb-papcha.ru/
Интерактивный "Детский литературный портал Сокровища Папча" позволяет ребенку размещать написанные им стихи, рассказы, рисунки. Профессиональные писатели и художники, в случае необходимости, могут дать ребенку дельный совет, касающийся его творчества.
«Самый лохматый сайт для детей и их родителей»
http://lohmatik.ru/
Лохматик. Сайт для детей. Бесплатные детские развивающие игры. Красивые раскраски. Обводилки для детей. Настольные игры распечатай и играй. Игры лабиринты, лабиринты бесплатно. Развитие речи дошкольников. Другая интересная и полезная информация.
Сайт для детей и подростков
http://www.klepa.ru/
Добро пожаловать на страницы сайта для детей Klepa.ru! Тут вы найдете для себя всё самое интересное. Начиная от игр и мультиков, заканчивая общением и конкурсами с призами. Ну и конечно детский журнал "Клёпа".
Обучалки и развивалки" 
http://www.detkiuch.ru/
Сайт "Обучалки и развивалки" DetkiUch.ru посвящен детям, их развитию, воспитанию и обучению, а также творчеству. Здесь вы найдете  статьи о детях, обучающие и развивающие программы для малышей и школьников, которые можно скачать бесплатно, а ребенок непременно захочет посмотреть детское обучающее видео, лучшие мультфильмы,  сказки и книги, караоке, все флеш игры онлайн для развития; есть трансляция развлекательных и развивающих каналов; для малышей – азбука, разукрашки, картинки и многое другое. Материалы сайта помогут деткам в изучении английского языка, помощь по школьным предметам (математика, геометрия, русский язык, литература).


 

Версия для слабовидящих

blind
 

Сведения о ДОУ

Поиск

Обратная связь